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2023国培学习班级简报3篇(2023年)

发布时间:2023-01-19 12:40:34   浏览量:

国培学习班级简报1  20xx年8月27日石门的天气异常炎热,但依然挡不住学员们热情的脚步,他们纷纷从乡村学校赶往县城的教师进修学校参加湖南省“国培计划20xx”C101项目第一次线下集中培训。下面是小编为大家整理的2023国培学习班级简报3篇(2023年),供大家参考。

2023国培学习班级简报3篇(2023年)

国培学习班级简报1

  20xx年8月27日石门的天气异常炎热,但依然挡不住学员们热情的脚步,他们纷纷从乡村学校赶往县城的教师进修学校参加湖南省“国培计划20xx”C101项目第一次线下集中培训。

  8点整石门县7班在电脑教室举行开班仪式,首先由县教师进修学校副校长郑敦年讲解本次培训的形式和考核办法。本次培训以信息技术为载体,分为线上培训和线下培训,学员要按要求及时完成培训作业。他着重强调了后期的培训形式,要以小组、工作坊为单位进行研修,要立足于课堂、立足于学生。

  接着7班坊主唐午中老师指导学员登录网站,开始线上学习。他就看课、做观课笔记、做作业、参与活动、查看结业标准等进行了演示,并一一指导学员熟悉操作流程。流程熟悉后,唐老师让学员观看国内优秀微课作品《坐在路边鼓掌的人》之后,现场指导学员用PPT制作微课和用手机小影软件制作微课,再就上届学员的微课作品进行了分析,鼓励学员通过信息技术手段来快乐教学,提升教学质量,提高幸福指数。

  最后,县教育局人事股副股长侯立军指出本次研修网给学员提供了很多学习内容,老师们完全可以把这些技术拿来就用,或者在原有的水*上有所提升,就达到了本次的培训目的,要通过本次培训达到“技术为我所用,教学因我而变”。他强调坊主要和学校结合起来,每人实践一个任务,每组研磨一节课,每个学校展示一节课。侯股长的发言引起学员们认真思考,纷纷表示要学以致用,圆满完成本次培训。

  本次培训得到了学校的高度重视,先期召开了培训专家会议,就学员考勤、生活费发放等进行了详细的工作安排。


国培学习班级简报3篇扩展阅读


国培学习班级简报3篇(扩展1)

——励志学习班级口号3篇

励志学习班级口号1

  1.失败的尽头是成功,努力的终点是辉煌。

  2.努力造就实力,态度决定高度。

  3. no sweat,no sweet。

  4.每一次努力都是最优的亲近,每一滴汗水都是机遇的滋润。

  5.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

  6.为了梦想,我们不懈努力。

  7.锲而不舍,存义精思。

  8.今天的努力,明天的实力。

  9.竞争不是比谁努力,而是比谁更努力。

  10.不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

  11.一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上。

  12.天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。

  13.态度决定一切,习惯成就未来。

  14.一朝习惯,万事易办。

  15.良好的习惯是成功的"保证。

  16.好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。

  17.好方法事半功倍,好习惯受益终身。

  18.用习惯和智慧创造奇迹,用理想和信心换取动力。

  19.北大清华少年心,花香鸟语春天事。

  20.心态决定命运,自信走向成功。

  21.每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。

  22.自信人生二百年,会当水击三千里。

  23.远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。

  24.励志照亮人生,创业改变命运。

  25.龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。

  26.非学无以成才,非志无以成学。

  27.志强智达,言行行果。

  28.立志漫长清华园,刻苦方能未明湖。

  29.我心一片磁针石,不读清华不肯休。

  30.孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。

  31.青霄有路终须到,金榜无名誓不归。

  32.不夺桂冠誓不回,那怕销得人憔悴。

  33.立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。

  34.古之成大事者,不惟有超世之才,必有坚忍不拔之志。

  35.志存高远,心系天下。

  36.志在千里,壮心不已。

  37.求真尚美,砺志笃行。

  38.惟理想点亮生命的精彩。

  39.志不坚者智不达,言不信者行不果。

  40.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。

  41.“想”要壮志凌云,“干”要脚踏实地。

  42.吾志所向,一往无前;愈挫愈勇,再接再厉。

  43.志高造就辉煌。

  44.明确的目标是前进的动力。

  45.功崇惟志,业广为勤。

  46.不读清华不肯休,我心一片磁针石。

  47.拼搏铸辉煌,状态定命运。

  48.要争就能赢,要拼才能赢。

  49.团结拼搏,求实进取。

  50.人生能有几回搏,今日不搏何时搏。


国培学习班级简报3篇(扩展2)

——国培计划学习简报3篇

国培计划学习简报1

  通过学习《新课标理念及案例解读》,我对新课标有了清晰地认识。

  一、双基发展成四基,与三维目标结合起来。

  双基指基础知识和基本技能,它只体现了三维目标中的一个目标,即知识与技能。而其他两个目标没有涉及。四基指基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验。它与三维目标紧密结合起来,体现了知识技能、过程方法、情感态度价值观。

  二、人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学方面有不同的发展。

  体现了学生学习数学的公*性、层次性,还有数学教育的全面性。

  三、发现问题、提出问题比分析问题、解决问题更重要。

  以往教学,我总在提出问题,让学生分析问题、解决问题,却忽视了学生自己发现问题与提出问题的重要性。通过新课标的学习,让我明确了学生只有在自己发现问题、提出问题的过程中才能更好的突显他们的创新能力。分析问题、解决问题固然重要,发现问题、提出问题更为重要。

  新课标的理念明确了我数学教学的方向,我要把我学到的数学新理念运用到数学教学中,努力去实践探索,提高自己的教育教学水*,做一名学习研究型教师。

国培计划学习简报2

  这一周是我登陆到福建师大“国培计划”的第一周,在网络课堂上,我认真学习了《义务教育新“课标”的理念及案例分析》。一路学习下来,真的是有所得,有所悟,尤其是顾教授的讲课,娓娓道来理论很深,深入浅出贴近课堂实际。

  通过学习,我深深感到,要落实新“课标”的理念,作为教师首先要自己树立创新精神,勇于接受新鲜甚至是另类的东西,改变过去对学生们看似不合逻辑、不符规矩的“奇思妙想”所持的排斥态度,转而从欣赏或是赞美的角度来评价学生的新思维,鼓励学生的"“标新立异”。

  其次,教师也要主动开发新思维,不把教学内容局限在课本上,局限在过往自己所学的知识上,主动去开发教参上没有的教学方式方法,让学习活动变得更加灵活。

  再次,要把教学课堂与学生的动手实践紧密结合,如让学生的手工作品参与到“圆”和“表”的教学中来,让学生以更加直观、更加现实、更加生活化的方式来接受知识,变学生用抽象思维去想象为用眼睛去看、用手去摸、用身心去体会。


国培学习班级简报3篇(扩展3)

——国培送教下乡活动简报3篇

国培送教下乡活动简报1

  20xx年10月31日,“国培计划(20xx)”——陕西省乡村教师“送教下乡”教师培训项目耀州区开班典礼在药王山中小学隆重举行。陕西学前师范学院党委副*朱选朝、区*副区长郝峰,区教体局副局长王建学、安建利及教师班全体学员参加了开班典礼。

  20xx年11月1日,司惠霞老师受陕西学前师范学院邀请为“国培计划(20xx)”——陕西省乡村教师“送教下乡”教师培训项目耀州区语文科目教师作专题报告

  按照陕西省学前师范学院师培部安排,11月1日活动分为两部分,上午是易朝芳老师的一节示范课,司惠霞老师做点评;下午是司惠霞老师专题报告

  上午8点30分,汉中市八中的"易朝芳老师上了一节《就英法联军远征*给巴特勒的信》示范课,针对本节课司惠霞老师老师从教学设计聚焦一点、教学过程注重朗读和情感挖掘、教学目标的达成和生本理念等几个方面给予肯定,司惠霞老师还指出,陌生的老师和学生一节的课时间是不可能充分配合的,教学原本就是一门缺憾的美,肯定了教育者对工作的精益求精的态度,同时针对该如何上好语文课提出了两点建议。最后,耀州区教研室语文教研员曾老师对此次活动作了总结发言,肯定了参训教师认真学习的态度并对这次来上课的老师和点评专家给予高度评价。

  下午1点整开始,司惠霞老师为该区语文教师做了《提高文言文课堂教学的有效策略》专题报告。长达三个小时的讲座中,司惠霞老师从在兴趣培养上精心设计新课导入环节激趣,在学习方式上倡导“自主、合作、探究”的学习方式,在教学方法上实施“授渔”策略,在教学手段上实施“诵读”策略,在能力培养上实施“迁移”策略五个方面结合课例细致生动地讲述了自己在文言文课堂教学有效性方面的具体做法,多媒体展示了她和学生在文言文课堂学习中的一些实用资料,获得了参训教师的一致好评。

国培送教下乡活动简报2

  20xx年12月25日-28日,*昌县幼师国培项目第一次送教下乡活动在我县教师进修学校如期举行并取得圆满成功。来自各中小学50名幼儿骨干教师参与培训。

  25日上午,开班典礼在县教师进修校隆重举行,教师进修校、江口示范幼儿园领导均有出席。会议包含三个议程,一是由进修校分管副校长何虎同志作了动员讲话,二是由分管人员就国培背景、国培计划在我县的实施情况作了通报。三是对本次培训活动进行了安排,四是组建了班委,确立了班级管理制度。

  本次培训为期4天,食宿统筹安排,实行定向定位管理,安排了一线教师授课,实行班主任坐班制,定期考勤考核。在课程设计上坚持理论讲座与观摩实践相结合、小组合作学习与师生双向互动相结合,加大参与式培训的力度。在授课方式上充分体现了幼儿教育特色,在小组合作学习模式下,区角游戏、手工制作等活动有开展得有声有色。

  本次培训得到了江口示范幼儿园的大力支持,安排学员于28日上午到该园进行了实地观摩,并与学员进行了有效的交流和互动,教科体局师训股、江口镇督学及江口示范幼儿园全体领导均出席现场进行指导,进一步深化了培训效果。本次培训必将对促进我县幼儿教师的专业成长大有裨益。


国培学习班级简报3篇(扩展4)

——小学国培学习计划3篇

小学国培学习计划1

  初次接到要“国培”的任务时,正值学校排练健美操之际,身体的疲惫让我着实为此而头疼,况且校长告诉我,因为种种原因,这一次的培训班已经开班快两个月了,也就意味着我要用一个月的`时间来完成此次培训。刚开始,每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时,多么想和我的床不离不弃,但是为完成培训任务还得“痛苦”的打开电脑,“痛苦”的“被学习”!其实,那个时候,“国培”比健美操还让我讨厌!

  但是,既然接受了这样的培训任务,还是得认真学习吧!回到家,给自己洗好水果,坐到电脑前,打开网页,挂上我的国培账号,点开专家讲座的视频,接着就开始浏览其他的网页了……但是不经意间,音响传出“国培”专家讲座的内容,“狠狠的”吸引了我!他们全新的教学理念,灵活多样的教学方法,高超的驾驭课堂的能力,行之有效的操作模式,让我找到了我与他们的差距,非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”,而是自己“教而无法”“导而无策”,才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座,都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉,叩击着我的心灵。慢慢地,我默默地关掉了所有的网页,认真的听起了讲座,甚至记上了笔记,及时写下心得……

  久而久之,我发现在“国培”这个班里真好!我认识了认真负责的班主任和许多热心的同学,哪怕很小的一个问题,都会有很多同学来帮忙,相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个同学都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。这一切让我的心中充满无数感动,恍惚间又回到了学生时代,那里有我无数并肩学习的同学,更有我们永不放弃的梦想和希望。

  心如止水念无澜,无澜之境会安闲!

  忙碌的工作,使我们早已没有心情和精力去学习,而“国培”无疑给我们提供了一个潜心学习的舞台!不知道为什么,当国培要结束时,我的心中总有着一丝丝的惆怅,一种莫名其妙的伤感,也许,是我“恋”上了它吧!从当初的排斥,到慢慢的喜欢和依恋,如今,我倍感珍惜和国培一起走过的日子,真的希望能一直一直地和它下去……国培让我成长,让我增长了见识,,让我认识了许多志同道合的面孔,记住了一些优秀教师的名字……虽然我们未曾谋面,但在心灵深处却达成了共鸣,我们曾一起探讨教育教学的真谛,收获着知识、幸福和快乐……我的“国培”,幸而有你!

小学国培学习计划2

  短短十天的学习培训,可以说,培训的过程比我曾经的期望还要好,培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面:

  此次国培班的学习,对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习的*台,借助这个*台,我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。聆听他们的报告,感悟要做一个有责任、有仁有义的人,做一个有责任心的人需要自律,尽小我职责,也需要他律尽大我职责;做一个仁爱仁义的人,需要真心爱人、推己及人,不做“无心爱人”,不做“溺爱爱人”,不做“无感爱人”,不做“伤人爱人”,不做“利益爱人”。感悟作为德育工作者,一要担当“教育”的职责,不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求,相反更应重视情感态度价值观的核心教育,不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丧失”;二要真爱孩子们,不做虚假的的爱,不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱,才能爱你,爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的,其发挥的持续作用需要智慧。感悟不要自以为是,不要强加自己的想法进入孩子的头脑,要倾听,要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难,但至少要从自己的孩子做起,否则,我们的孩子会“从属”,会“被”,却没有了“自己”……这些顿悟是我从高德胜教授讲授的《道德与法治教材:背景、理念与总体设计》中聆听到的,从吴元发老师讲授的《实践联系理论-----重思教育理论与教育实践的关系》中感受到的,从黄向阳教授讲授的《教育公*与公*教育》中体会到的……说心里话,他们的知识、见识、理论、实践经验、对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话,述说的每一个事例都重重地触动着我的内心,心得体会《国培计划小学骨干教师研修学习心得》。全新的教育理念不断地充实着我的头脑,让我深切地感受到自己比原来站得高了,看得远了。

  丰富并提升了更为专业的学科知识

  陶元红教授讲授的《道德与法治课的新理念与新教法》、章乐老师的《小学道德与法治课程的整体性解读》等一个个学科专业讲座,让我见识了诸多名师,有幸结识他们也许是我人生中最可宝贵的财富;让我开阔了视野,知道“人外有人,天外有天”,应该多向别人学习,多为自己充电;让我提高了认识,知道了在经历十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式……最大的体会是知道了一个老师不光要踏踏实实地教书,做一个“教书匠”,还要能够对教育教学进行研究,做一个“学者型”的老师。

  亲临上元小学,观摩两位一线教师的品德常态课,经历他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程,让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质,也让我在聆听的基础上进一步思考课堂教学的评价:课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而异,因课而异,因时而异,因发生的情况而异,以使被评价的学生得到成功的满足,同时又有进一步提高的欲望,其语言要准确得体,又要机智有趣。同时还可尝试延时评价,拓宽学生的思维空间,使学生从不同角度、不同侧面思考问题解决问题,逐步形成一定的观点。此时教师再评价,进行必要的疏导,有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思考课程物力资源的开发与利用:无论出版社所提供的教材和教辅资料如何“完美”和“精致”,教师仍然需要对这些教材进行加工和改造,并为学生留出一定的空间,让学生自己亲自在原始性的资源背景中寻找有价值的主题,以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反馈。思考课堂教学中活动的设计:变散点状活动设计为主线状活动设计,层层深入,步步为营,能更吻合课改精神。

  建立并拓展了更为广阔的同行圈子

  为了更好的增进学员间的交流,国培班的总负责唐燕老师和班主任齐鸣老师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通*台。我们可以在学术交流活动中各抒己见;我们可以在微信里获悉最前沿的教育讯息;我们可以在QQ群里交流经验,释然教学疑惑。积极向上、求真务实、团结协作的学习氛围在沟通中逐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们,也使我们在学习中始终保持着浓厚的兴趣。

  十天的学习收获远不止于此,国培班的培训给我补了元气,添了灵气,使我焕发出无限的教育生机和活力。我感谢这次的学习,珍惜这次的“充电”,并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去,努力提自身素质,提高自己的教育教学教研水*。

小学国培学习计划3

  11月12、13日两天我有幸参加了湖北省20xx年国培计划特级教师巡回讲学培训活动,虽然时间很短但对我来说感触却很深,现将这次学习心得做以下总结。

  参加讲座的各位名师具有各自独特的教学风格和先进的教学方法。许夏老师教学内容丰富,知识面拓展很广,她把本节课所授知识穿插在课前复习、课中训练中,课的环节设计密无缝隙,让人无可挑剔,她把语言训练放在一定的语言环境中,并且安排了多种活动,这样使她的英语课堂生动活泼。学生既掌握了语言知识,也玩的非常开心,从而大大提高了教学效率。冯玲老师的课,重在开发学生思维,通过朗读让知识在头脑中再现,然后通过听、说巩固知识,通过画画让学生进行自我测评、同桌互评等方式,给学生以自信,让学生懂得知识的学习是为了在生活中运用,虽然冯老师的课表面看起来杂乱无章,但事实上他把学生学过的知识用一条“听、说、读、写”的链条把它们有机的结合起来,让学生在独力自主的环境中完成了本节课的教学任务。真正做到了“生为主体,师为主导,精讲多练,轻负高效”。冯老师还做了一节阅读课。阅读课他通过让学生听,初步了解内容,再次听深入阅读内容,完成学习任务,培养了学生的听力和独立性,杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法,将自己*时教学与他们比较,更感到自己的渺小,更加自责自己*时对教学付出太少。

  各位名师拥有独特的教学理念,让我印象最深的是武汉东方红小学的王老师,她不提倡教师为了激发学生兴趣,课堂上发放与课堂无关的奖品。她主张教师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的学生,然后通过运用学生已掌握的语言知识,收回发放的奖品。从而既巩固了学生知识,又检测了学生对知识的掌握情况,真正做到了“生愉悦师高兴”; 王老师不提倡把新知识从语言环境中“挖”出来,要进行整体教学,学生不会的不要强求,要给学生留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新鲜感,课堂教学多说英语,尽量少用母语,即使学生听不懂也要多说,久而久之,他们自然会听懂。

  王老师整节课都用全英教学,效果非常好,说明学生有一定的潜力可挖,让学生直呼单词去记忆,且把单词放在句子中去学习,都是非常值得我们英语教师去学习,探讨的。

  上好一节课,不是一日之功,要靠教师在日常教学中不断探索,不断创新,模仿他人上课,只能应付一时,真正上好一节课,需要教师努力提高自己的教学水*,取他人之长,补己之短。只有这样自己才能尽快在教师这一行列中出类拔萃,成为一名合格的新时代的“创新型”教师.


国培学习班级简报3篇(扩展5)

——体育国培学*结 (菁选3篇)

体育国培学*结1

  时光如白驹过隙,转眼即逝,十天的国培计划华师大小学体育学科培训结束了。惟有一沓厚厚的学习资料,和博客里十多篇的学习日志,证明着这十天来的学习历程与收获。

  一、在期待中开始

  刚抵达华师大到培训报到处报到时,从接待的同学手中领过培训班培训课程安排表时,表中一串串闪耀的名字映入眼帘,从教育部的领导到海内外知名的专家教授尽收其中。培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系理论的解读,也有国内外最新的体育教学理论与实践指导,还有教学实践操作和研讨。从事小学体育教学十四年,期间有过迷惘、探索、失败和成功,教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高,这次的培训无疑超出了我期待,不仅全面、系统,而且起点很高,使我更加期待这场学习盛宴的开始。

  二、在痛苦中转变

  前来参加培训的教师多为各地推选上来的骨干教师,他们都在各自的工作岗位上做出了一定的成绩。对于教学实践还有教学理论都有一定的经验与积累。在培训中,有的教师通过聆听专家的讲座和面对面的交流,理顺了原本有些含混的理论认识,解开了心存已久的疑惑,但更多还是与原有理念的碰撞和矛盾。同时大量的信息在短短几天的时间蜂拥而入,参与培训的老师必须不断地思考,在一次次的头脑风暴中,拨雾见日,重新确定未来体育教学的前进方向。学习是辛苦的甚至是痛苦的,但只有不断经历学习、思考、再学习、再思考,作为一线教师才能转变陈旧的理念,成为体育教学的前沿人。

  三、在研讨中成长

  在每次的专家讲座和教学实践中,都有大量的交流和研讨机会。参培的学员们积极与专家们互动,希望心中的疑问能得以解惑,也希望能将自己的所思所获与同行交流。正如季浏教授所说:大家带着问题而来,但不要带着问题回去。美国德克萨斯A&M大学健康与运动系向*教授在《如何在体育教学中培养学生的批判性思维》讲座后,组织学员们开展了实践活动的操练。学员们在向教授布置任务后,通过小组间积极研讨和交流,出色的完成了任务,很好的体现了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举,通过研讨,学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高。

  四、在收获中提高

  十天的学习,安排的丰富而有序。既有宏观的《我国学校体育发展形势及改革的趋势》,也有体育教学课中最基础的体育游戏的讲座与实践;既有课程标准等指导性文件的学习,也有一线体育教学课的观摩;既有美国体育课堂教学模式的讲座,也有我国小学体育教学最新发展的介绍。在每一天的学习中,大家认真聆听和思考,与专家老师踊跃互动,并积极参与到实践活动中。课后能记录下自己的所思所得,上交制作学习简报。在一次次的反思和交流中,学员们个人专业能力得到明显提高。例如在美国SPARK课程教学现场展示学习后,spark课程中的教学理念首先得到了大家的认可,通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括教材内容,这些都可以直接在我们的教学实践中运用,改善我们的教学质量。

  五、在实践中研究

  体育教师学习是为了提高体育教学能力。通过这十天的学习,我们在理论认识和专业发展上有了一个新的起点,回到各自的工作岗位上,我们要将学到的知识用于日常教学中,提高教学质量。但我们不会止步于此,不能满足于自己是一名好的教书匠,而要做一个研究型的教师。在教学实践中选择研究方向,在研究中不断自我学习和提高,形成教师专业成长的良性循环。

  国培计划的培训在期待中开始,于期待中结束。结束不意味着是终点,而是意味着新的前进方向,十天的培训虽然结束了,但更多的"教学探索和研究才刚刚开始。我们坚信并期待着,通过不懈的努力,在个人专业发展和体育教学中我们一定会取得更多的成绩,迎来体育教学更美好的未来。

体育国培学*结2

  难得一个暑假,突然接到培训的通知,心中实在有点小不满。同时又有很多期待。毕竟工作四年了,蜗居在小小的山区学校,多想走出去看看,看看外面的体育课的形势。就是怀着这样一个心情踏上返川的列车,一路向西南进发。

  志同道合者

  首先感谢这次国培计划,我一下子认识了很多体育教师,很多志同道合的老师。我们大家在一起交流,对现实中体育教学遇到的困难,问题探讨,对体育课堂教学管理、体育教学方式等等做了交流。大家都是在很轻松的环境下进行的。天气热,有时候喝点啤酒,无拘无束、甚是快乐。无形中让我们的距离拉近了,特别是我,教龄仅仅四年,经验不多,工作的时候有很多束缚,经过聊天,我学到了很多以前课堂上没有的教学知识。

  零距离接触专家

  我个人认为做学生的感觉比当老师的感觉好的多。工作四年来一直忙忙碌碌,很少静下心来思考这些年所得。在这次国培中我可以聆听了全国体育教育专家和成都体育学院教授名师的讲座,领略他们科学的教育理论和严谨治学的方法,使我耳目一新,这从根本上转变了陈旧的教育观念。在今后的工作中,使我能够在遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理。在培训*培专家指出了我们在*时教学中的困惑,在聆听他们激情热烈和细致的讲解后,使我大受启发。教师只有在

  不断自我学习、充电的情况下,才能使自己更加适应现代体育教学。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标,反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还不是很成熟。但是,这对于我今后在实际工作中有着非常重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。

  在这次培训中我结实了很多令我敬佩的老师。王廷杰老师,已过了退休的年龄,依然战斗在教学的第一站线上,每次课都是充满热情的教学,体力充沛,教学严谨,一丝不苟。还有肖进勇老师、程湧老师都是快到退休,和我们一起上课依然蹦蹦跳跳,保持着年轻的身体和心态,教学上严格要求,都是我们要学习的地方。

  研修生活

  本以为国培脱产研修是乏味的,到了成都体院才知道这里生活是快乐的。在食堂打饭吃,喝着免费的汤。上课和大家一起学习足球、篮球、趣味游泳、集体操等等。空余的时间和同仁们外出小聚一下,不仅认识了很多朋友,还交流了很多心得和体会。一个月的时间学习已经过去,收获很多。期待下面的培训。

体育国培学*结3

  我们一行五人从9月21日到忻州师院报到,参加20xx山西省脱产置换体育专业班的进修学习----10月30日结束回到单位,准备11月2日去新的单位进行第二阶段的跟岗实践学习,在这40天的短时间的国培学习,使我深刻体会到,我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论,取得了一些成效。下面就谈谈我个人的体会:

  一、教育理念与教学方式的转变

  以往的教育理念只关注少数学生的能力培养,教学评价不利于学生的个性发展,不符合时代发展的需要。而通过国培培训,使我对新的教育理念有进一步的理解,即强调以学生为本,面对全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要。学生的个性发展快慢不同,各种潜能还未挖掘,我们只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,这与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。

  二、宽严有道,自然和谐

  合理的体育教学能激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。

  让体育项目走进课堂,必须坚持“以人为本,宽严有道,自然和谐”,立足于每一位学生在民间体育活动中受到尽可能充分的参与、体验。设计个性化的体育活动,充分发挥学生自由创造的天性,提供学习优秀体育项目的机会,为学生的可持续发展奠定基础。

  三、加强专业文化学习,做一专多能的教师

  想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。通过这次国培的学习,让我更体会到学习的重要性,从理论基础知识到课堂实践相结合,使我们又回到了学生时代,吃住在学校,充分体验大学生活,收获很大,使我真正认识到只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教研这项工作。身为教研员,要了解新理念的内涵、要掌握体育最前沿的教学动态以及学生的认知发展规律,要在教研实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。


国培学习班级简报3篇(扩展6)

——老师国培学*结 (菁选3篇)

老师国培学*结1

  通过5天的国培学习,不论是教育教学理论或业务水*都有一定的提高。回顾十几年的教学工作,不管别人怎么看,我只觉得自己做的问心无愧。

  在教育工作中,我深深体会到教师的工作是神圣的,也是艰苦的,需要付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,以“爱”为核心,无论是优秀学生,还是后进生,我都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机,而且自身对知识充满热忱,不断求新成长。当今的教师应该具备以下素养:

  一、能科学地施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

  二、熟练掌握了现代教育技术的操作和应用。积极参加现代教育信息技术的培训,能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力。我积极参加镇级的现代教育信息技术操作大赛及课件制作比赛均获一等奖。

  三、有创新的精神。积极开展教育和科学研究,探索新的科学的教育模式,在耕耘中拓宽视野,在执教中提炼师艺,升华师技。形成自己独特的教学风格:我以通过抽象思维和逻辑推理的训练,培养学生的数学思想为目的,善于启发,分析细腻层次分明,注重解题思路的传授和解题技巧的总结。

  四、有爱心。我始终认为:教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为教师才能一视同仁的对待,教师的爱就是渗透在*时的点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说:“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为示范;热爱学生,关心学生,建立*等的师生关系;仪表端庄、举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。

  很长一段时间内“没有教不好的学生,只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样天天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我天天怀疑自己的教育教学能力,我真的就认为我就是那个不会教的教师,否则为什么会有部分学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探索请教我才知道,它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号,而绝不是评价教师工作的客观标准。

  教育是一项繁琐的工作,在日复一日的教学生活中,面对一些顽劣的学生,恨铁不成钢的心理会左右自己的情绪,另外过于看重学生成绩,偏离了素质教育的轨道,有时候会茫然不知所从,不能坦然面对学生的错误,影响了与学生感情上的沟通和交流,也是存在的问题。因此怎样克服工作中的急躁情绪,尊重每一个孩子,真正做到蹲下来给学生说话,还需要在以后的工作中进行调整。

  总之,在今后的教育教学工作中,我会认真遵循“教书育人”的工作准则,把书教好,用新观念育出不同的人才,以适应新世纪对教师,特别是优秀教师的要求。

老师国培学*结2

  培训是短暂的,但收获是充实的。本次培训也让我知道,作为一名合格的小学教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神,使自己变得更加厚实。多读书、多动笔,及时总结自己教学的缺漏,在不断反思中和我的学生一起成长。

  经过专家精辟的讲解和同仁的讨论,我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性,而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学,无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识,有着不同寻常的意义,也有一些感悟。

  小学教学是一个系统工程,既要整体把握,又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起,理论结合实例,既注重“言传”,又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究,科学“备课”,有效施教指明了方向。

  同时,在有效教学方面,我也学习到了一些技巧和策略,比如教学目标的确立问题,课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然,有效教学还必须懂得如何规范教学行为,比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

  (一)重新认识教师的角色地位

  新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。新课标的内容化繁为简,化细为粗,为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间。新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。这种改变要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个*等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。

  (二)努力提高自己的专业水*

  教师是新课改的具体执行者,执行者的意识和素质是很关键的,所以在进行教学的过程中,教师必须自觉进行教学反思,发扬继承优秀的教学传统,更新教学理念和教学思想,努力实践、探索,提高自己的课堂教学水*。

  新教材中有很多问题探究,要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了,在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了,那么这对教师的要求提高了,在课堂上,你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的,一节课就四十分钟的时间,学生参与课堂的机会多了,老师的讲授时间必然减少,在有限的时间内,怎样让学生把要掌握的知识学熟学透,这也是老师要思索的"。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面,结合新课程的学习,努力提高自己专业知识。同时,要提高对STS的认识水*,扩大扩大自己的知识面,提高信息获取、加工和传播水*。

  (三)改变对学生的评定观念

  新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式,倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习,这就要求教师评价语言要多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

  总之,这次培训让我对新课改有了更深层次的认识。新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展,课程结构的调整增加了学生的选择度,问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视。我相信通过我们教师耐心,循序渐进的引导,学生很快会适应自己课堂主人的角色

  (四)今后的目标

  培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。5天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

老师国培学*结3

  有一句话:学到老,活到老,的确,不学习的话,人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;"国培计划"就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习,我受益匪浅,并有以下几点深刻的心得:

  一、"国培"学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念,为实施素质教育奠定了基础。

  新课标理念强调语文教学过程中,应以学生发展为中心,应注重语文学科的工具性和人文性,强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。"国培"专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的教师对新课标又有了一个全新与更深刻的认识,丰实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。

  二、国培让认识到我们教师应树立新观念。

  新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,由"知识仓库型"升级为"创新型"教师,以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习,充实自我,使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构,要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。总之,不能停滞不前,不能只靠过去的经验,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己,提高自己。

  三、国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。

  通过学习探讨,我对数学教学有了崭新的认识,学海无涯,教学相长,我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中,用科学的理论指导自己的言行,用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下,在众多同行们的帮助下,我相信自己通过自身的努力,会在语文教学中不断进步。"刀不磨要生锈,人不学要落后",在今后的"教学工作中,我会把握国培这个难得的机会,好好钻研教学业务,让自己理论水*更高、实践能力更强,发展进步更快。我会不断研究,反思,改进,悉心向同仁们学习,把数学教学当作自己毕生的追求,思索数学教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

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