两学一做常态化制度化对照材料5篇两学一做常态化制度化对照材料　　“两学一做”学习教育常态化制度化问题研究专题调研报告　　开展“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的下面是小编为大家整理的两学一做常态化制度化对照材料5篇,供大家参考。

篇一：两学一做常态化制度化对照材料

　　“两学一做”学习教育常态化制度化问题研究专题调研报告

　　开展“两学一做”学习教育，是以习近平同志为核心的党中央加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。实践证明，“两学一做”学习教育是党内教育的好形式，是新形势下加强思想政治建设、基层党组织建设、党员队伍建设的成功实践。为进一步抓好我市“两学一做”学习教育常态化制度化推进落实，加强党内先进性、经常性教育，我们通过数据分析和实地走访等方式对我市开展“两学一做”学习教育常态化制度化现状进行了调研，就如何进一步抓好学习教育常态化制度化进行了探索和思考。一、全市开展“两学一做”学习教育常态化制度化主要做法推进“两学一做”学习教育常态化制度化是全面从严治党的战略性、基础性工程，全市上下深刻认识到，这样的地位作用要求我们必须坚持常抓不懈、久久为功，努力推进好落实好学习教育常态化制度化。(一)组织高度重视。中共中央办公厅印发《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》以来，全市各地区各部门高度重视，分别成立了推进“两学一做”学习教育常态化制度化领导小组，制定了符合本地本部门实际的《推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案》，召开专题会议，专门研究部署学习教育常态化制度

　　1

　　化工作，明确任务、提出要求、落实责任，为抓好学习教育常态化制度化打牢基础。(二)实施“五项工程”。全市各级党组织注重结合实际，统筹谋划部署，在广大党员中全面实施“五项工程”，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化。在实施“素养提升工程”中打牢理论基础。针对不同行业、不同岗位有所侧重地安排学习内容，组织研讨培训，同时活化学习形式，增强党员学习主动性。在实施“旗帜引领工程”中抓住“关键少数”。坚持党员干部以上率下，带头讲党课、参加组织生活，带头改进不担当不作为等不良作风，窗口服务单位党员干部带头开展“四零”承诺服务创建活动，引领提升服务水平。在实施“战斗堡垒工程”中抓实基层支部。进一步规范基层党组织生活，严格执行“三会一课”制度，重点解决乡镇党委职能弱化、基层党组织软弱涣散等突出问题，同时实施基层党建“521”示范工程，发挥示范引领作用。在实施“先锋模范工程”中丰富实践载体。分领域将“四讲四有”合格党员(稿子铺整理)标准具体化，设计多样活动载体，丰富服务形式。在实施“承诺践诺工程”中实现成果转化。实行查摆问题、整改措施、整改成效“三公布”，紧密结合扶贫工作，要求扶贫驻村工作队明确任务清单、问题清单、业绩清单，动态调整、逐条销号，并将承诺践诺纳入“两强四双”考评体系，作为重点内容加强督导。(三)加强典型选树。全市各级党组织掀起向高庆国、廖俊波等同志学习的高潮，开展“两优一先”座谈会、“寻找身边最美党员”等系列活动，充分利用电视台、先锋网和党建微信公众平台等媒介，

　　2

　　广泛宣传“全省百名好支书”、“全市优秀村支部书记”先进事迹，在党员队伍中评选优秀榜样，树立先锋模范形象，引导广大党员以榜样为镜、向先进看齐。通过典型选树，加强党员队伍整体创先争优意识，促进党员比着学、拼着做，有效提高了党员队伍整体战斗力和凝聚力。二、开展“两学一做”学习教育常态化制度化中存在的问题学习教育常态化制度化开展以来，全市党员干部学习劲头显著提高，服务意识快速增强，党员队伍整体面貌得到了明显改善。但通过调研发现，在推进学习教育常态化制度化和党的思想和政治建设中仍存在一些急需解决的问题，主要表现在以下几个方面：(一)思想认识还需进一步提高。一些单位和个人还存在认识不深、重视不够的问题，表面上大张旗鼓，实际上内心抵触，抱着完成任务的思想，被动学做，形式性大于实效性。个别单位“三会一课”制度执行不到位，落实不力、要求不严;制定学习计划敷衍了事、没有针对本地本部门自身特点和存在问题量身定制，导致学习效果大打折扣;为了应付检查，搞突击学习，有的甚至只是组织人员拍拍集中学习照片，再找专人补写学习记录。个别党员思想懈怠、虚以应对，制定个人学习计划千篇一律、执行起来不严不实;学习临时性、碎片化，想起来学一会、忙起来丢一边，机械性地抄写学习笔记，甚至找人代写;参加组织生活不认真、不严肃，集中学习不走心、党课听讲开小差，查摆问题时，总结工作多、挖掘问题少，问题空泛、不痛不痒。(二)基层推动学习教育常态化制度化力量薄弱。在目前推进学

　　3

　　习教育常态化制度化过程中，县一级力量比较强，力度较大、过程较细、形式较多，但有一些在基层没有得到充分落实。上级选择不同领域示范点制定了学习教育计划的模板，但有些基层党委、党支部还是老套路，没有认真借鉴，(稿子铺整理)没有具体细化，没有自身特色;市、县两级集中学习质量较高，安排专题学习，过程严肃认真，但有些基层党委、党支部的学习环节往往安排在班子研究工作部署会后，召集党员利用短暂时间集中学习;上级精心设计了载体活动，基层推进起来匆匆忙忙、流于形式，活动质量不高，党员干部体会不深、感悟不多、作风转变不明显，未能实现丰富载体活动的根本目的。(三)“学做”结合不紧密，存在学多做少现象。“两学一做”学习教育，基础在学、关键在做，学习理论是用来指导实践的，做是学习教育的着眼点和落脚点，是学习教育的实践要求。有的地方和部门强调学多，没有做到学思践悟、知行合一。还有的浅显地认为学习教育就是参加几次单位集中学习，平时自己抄抄学习笔记，没有用实际行动真正地去检验学的效果，更没有通过所学理论知识去指导实际担当、作为、奉献，偏离了学习教育的实际意义，违背了学习教育的根本目的。(四)典型培育上还不够，示范作用不明显。具有鲜明特色的集体、个人典型群体，还没有充分培育树立起来。有的地方坐在办公室里搞选树，没有真正到基层挖掘典型，一些真正值得选树的人物事例被埋没;有的典型培育不突出，示范点联系点“看点”平平，个人典型成绩平平;有些典型选树起来后，各地各部门只在短期内组织向典

　　4

　　型学习，没有做到“长学长新”，示范带动作用和效果不明显;一些单位工作做了许多，总结宣传意识不强，对好经验、好做法的总结提炼不到位，精髓挖掘不深入，加之宣传力度不够，导致带动范围较小，推广效果较差。三、关于如何抓好“两学一做”学习教育常态化制度化的几点思考要推进学习教育常态化制度化落实落细，充分发挥有效作用，就要正视问题、解决问题，现就调研中发现的问题谈谈如下几点思考。(一)以计划为基础，突出问题，明确方向。抓好学习教育常态化制度化过程中，学习计划是基础性工具，科学合理、指导性强的学习计划是扩大学习教育成果的有力保障。基层党组织每月月初向上一级党组织上报当月学习计划，由上级党组织负责审核，必要时，示范点、联系点等具有典型带动作用的基层党组织，计划可上报至上两级党组织审核把关。计划要坚持问题导向，内容充实、形式多样，对实际工作具有一定指导性。每月月末，上级党组织要派专人对基层支部学习计划完成情况严格检查，重点看基层是否按照计划完成学习任务，负责同志重视程度到不到位、研究问题实不实在、解决问题彻不彻底，确保党员干部带着问题学，学做互促、以学促改，保证学习达到一定的预期效果。(二)以党员为核心，提高认识，主动学做。开展学习教育常态化制度化，党员是学做主体，更是核心。各级党委(党组)要对党支部书记进行重点培训，再由党支部书记对本支部党员进行集中培训，确

　　5

　　保培训全覆盖、无死角。培训内容要突出履职尽责、强化担当意识，要把学习教育与社会稳定、改革发展、民生改善、民族团结、生态保护、从严治党、干部作风等各项重点工作紧密结合起来，重点引导党员干部提高思想认识和政治觉悟，主动开展并坚持学习教育常态化制度化。进一步丰富载体活动，着重带领党员坚持学做平衡，用理论知识指导实践，按照“四讲四有”标准，做到“四个合格”。(三)以督导为手段，跟踪问效，确保战果。督导检查是有效推动学习教育常态化制度化的重要手段，要组建专门力量，紧扣问题导向，用好督查调研手段，经常性地开展“回头看”。要加强对督导组组内人员的培训工作，让督导检查人员都成为学习教育工作的行家里手，能够查出问题，并针对督导单位自身特点提出合理性建议。(稿子铺整理)为保证督导结果真实有效，避免督导工作人情化、主观化，可采取市(地)间、县(市)区间、市直各党委(党组)间交*互检的形式开展督导工作，对落实不力的，要坚决惩罚，以强有力的举措推动落实。在以往督导细则中明确软件材料标准的基础上，进一步在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格四个方面增添对“做”的具体要求，为大家做合格党员树起实践标准，指明实践方向，明确实践途径。(四)以典型为引领，树立榜样，广泛带动。要充分发挥优秀典型的引领带动作用，提高典型选树质量，组织党员积极学习，扩大示范覆盖面和效果。选树典型一定要经得起推敲，一旦典型事迹不过硬，而真正好的典型被埋没，将在一定范围内的党员群众中造成恶劣影

　　6

　　响。因此，基层上报典型单位或个人后，上级组织部门要到基层进行详细地调查了解，确保典型有代表性、有说服力，能够起到一定的先锋模范作用。评选出好的典型后，组织部门要加大宣传力度，组织党员深刻学、长久学，注重典型引领的广泛性、持续性、常态化，坚持“好典型反复学”，杜绝“一次性典型”现象的发生。可以组织开展典型个人或单位代表巡回演讲、走进基层、机关座谈等不同形式的交流活动，分开批次、固定周期，保证每个典型都能到不同行业、不同领域宣传经验做法、弘扬党性信念。

　　7

篇二：两学一做常态化制度化对照材料

　　[工作汇报]乡镇“两学一做”学习教育常态化制度化汇报材料

　　乡镇“两学一做”学习教育常态化制度化汇报材料

　　为推进“两学一做”学习教育常态化制度化，xx镇拓展完善“三听三看三建”制度，深化“基层组织建设月”活动开展，着力打造过硬支部，进一步增强党组织的凝聚力和战斗力，全面提升全镇党建工作水平。或低缓的峰巅和峰谷间缠绵

　　试卷试题⑦一条泥浆似的河出现了试卷试题名曰饮马河数学教

　　“听”心声、“听”意见，摸实情。活动以来，每个总支成立工作组，由包总支副科级干部带队，深入所辖村“听”意见，目前共走访党员群众1800余人，征求意见建议330余条。下一步，我们将进一步完善“三听”机制，即听村“两委”班子、后备干部情况，听党员发展情况，听村集体收入及“三资”清查情况。全面了解村级班子情况，真正摸清摸透村情，工作组继续深入所辖村，组织村干部、党员代表、群众代表三个群体不少于20人，逐一访谈，“听”心声、“听”意见，并将访谈内容如实填写在上。通过清查各村集体“三资”情况，结合各村实际情况，提出集体经济发展意见，力争年底前20个村集体收入达到3万元以上，比20XX年增加15个。可就在这时数学教案办公室里闯进来一个人大吵大闹

　　起来试卷试题原来数学教案公司试用期合同上有一个条款数学教案新招

　　“看”作风、“看”实绩，查不足。通过工作组实地“看”，目前共发现问题19个。下一步我们将完善“三看”机制，即看村干部为民服务代理情况，看“两学一做”学习教育开展情况，看六项实事惠民生活动开展情况。工作组继续进驻所辖村，通过听汇报、看资料、实地查看等形式，了解村党组织“两学一做”学习教育开展情况、村“两委”履职情况，查找不足，及时督促整改。重点对8个软弱涣散村党组织进行梳理分析，找准问题症结，及时制定有针对性的整改措施，实行党委成员包保，督促其按期转化。对年初各村承诺的六项惠民实事开展情况进行督查，对存在的问题及时下发整改通知书，限期整改，会同村级党组织进行把脉会诊，确保各项惠民实事落到实处。8试卷试题把文中画线

　　的句子翻译成现代汉语试卷试题（8分）（1）梦中时时见兄与褐甫抵

　　“建”制度、“建”队伍，强支部。根据到各村“三听、三看”情况，工作组及时向党委报告各支部班子存在的问题，并提出整改意见。我们将完善“三建”机制，即建强以村党支部为核心的村级组织，建立健全党支部各

　　项制度，建强村级民主理财、红白理事、后备干部和入党积极分子等队伍。继续实施日报告、周总结制度，及时掌握工作进展情况。对班子不健全的村，将通过选聘选派优秀机关干部到村挂职，配强班子。对基层党组织各项党建制度进行梳理完善，印制，绘制工作流程图，进一步提升党组织抓党建工作的方法水平。加大对村后备干部、入党积极分子的挖掘、教育和培养，动态管理，组织他们积极参与村内事务管理，不断增强为民服务意识和自身本领，切实解决村干部后继乏人问题。按照硬件完善、软件规范原则开展党建示范片区活动，在全镇范围内建设性义、塘湖两个党建示范片区。将国税分局等机关党支部、后阁生态观光园等“两新”党支部打造成党建示范亮点。支持服务好6个县派驻村第一书记贡献智慧力量，履职尽责，建设示范样板派驻村。试题老板冷着脸说：“我招你

　　来数学教案是叫你为我说话的数学教案而不是让你和外人一起说我的不是！如果你现在

　　下一步，xx镇将以此次“基层组织建设月”活动为契机，以完善“三听三看三建”制度为载体，全面推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作，着力提升全镇党建工作整体水平。c(OH-)＝c(H+)＋c(CH3COO-)＋2c(CH3COOH)14试卷试题用吸附了氢气的纳米

篇三：两学一做常态化制度化对照材料

　　“两学一做”常态化材料提纲

　　写材料，最难的是提纲。提纲拟好了，材料就成功了一半。最近，各单位都在推进“两学一做”常态化制度化，不免要写许多材料。既有单位的材料，也有个人的材料。以下提纲为作者原创和整理，思路清晰、紧贴实际、对仗工整，读起来杠杠的，应该对大家有帮助。

　　1、“四个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、坚持在先期准备上从细。一是反复学习统一思想。二是深入调研树好靶标。三是搞好融合定实方案。四是持续培训培养骨干。二、坚持在关键少数上从严。一是带头学习。二是主动查纠。三是先做一步。三、坚持在基层支部上从实。一是层层动员发动，提高思想认识。二是把好入党关口，纯洁党员队伍。三是依托“三会一课”，强化教育管理。四是适时督促检查，建强战斗堡垒。四是坚持在配合活动上从活。一是以考促学。二是亮明身份。三是岗位争先。四是专家授课。2、“八步法”推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、抓住根本“学”。二、融入中心“做”。三、直面问题“查”。

　　1

　　四、以上率下“带”。五、典型示范“引”。六、定期检查“促”。七、灵活形式“抓”。八、厘清责任“管”。3、运用六项机制推进“两学一做”学习教育常态化制度化常态学习教育，强化思想引领。常态落实制度，建强支部堡垒。常态“党性体检”，打扫思想灰尘。常态承诺践诺，立起合格标准。常态检查整治，推动纵深发展。常态谋划推动，压实主体责任。4、扭住党的支部抓建设推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、提升思想认识，充分认清推进“两学一做”常态化制度化加强基层党支部建设的极端重要性。二、找准问题症结，切实增强推进“两学一做”常态化制度化加强基层党支部建设的现实针对性。三、把握标准要求，不断提升推进“两学一做”常态化制度化加强基层党支部建设的工作实效性。5、在“六个坚持”中推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、坚持精心筹划部署，确保高起点展开。

　　2

　　一是周密制定方案。二是狠抓过程控制。三是突出学习教育。二、坚持完善激励机制，确保抓好党员管理。一是成立学习教育领导小组，层层落实责任。二是制定《设岗定责及党员示范岗实施办法》。三是建立竞争机制，实行积分制。三、坚持创新学习方法，确保入眼入耳入脑入心。一是党日学。二是仪式学。三是辅导学。四是背记学。五是讨论学。四、坚持抓实承诺践诺，确保干在实处走在前列。一是精准细查定诺。二是扭住关键审诺。三是公开透明亮诺。四是知行合一践诺。五是问责督导评诺。五、坚持抓好“五个经常”，确保深入扎实推进。一是抓经常性学习。二是抓经常性培训。三是抓经常性检查。四是抓经常性考核。五是抓经常性践行。六、坚持扎实召开专题组织生活会和搞好民主评议党员。一是会前明确步骤、流程和有关要求。二是会上严肃认真开展批评与自我批评。三是会后深入研究问题整改。四是切实按照“三评一定”程序组织评议。6、推进“两学一做”学习教育常态化制度化的四点做法一、常抓思想引领，持续夯实“两学”基础。一是全面系统“学”。二是启发思考“悟”。三是常态组织“讲”。二、融入点滴实践，紧紧抓住“一做”关键。一是聚焦工作中心发力。二是结合日常工作检验。三是借助重大

　　3

　　任务锤炼。三、着眼扰中落实，牢牢把握“常”“长”特点。一是抓住党支部这个基本单位。二是严肃党内生活这个基本形

　　式。三是落实教育管理制度这个基本依托。四、注重建章立制，做好做足“破”“立”文章。一是立起工作标准。二是立起干净标准。三是立起担当标准。7、围绕“三个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、坚持依靠支部抓，增强学习教育归属感、凝聚力。一是把准特点规律。二是把严主体责任。三是把强抓教能力。二、坚持突出党员学，增强学习教育获得感、原动力。一是掌握思想武器。二是落实硬性规定。三是激发内在自觉。三、坚持盯着问题改，增强学习教育真实感、公信力。一是紧抓示范带头。二是紧抓支部建设。三是紧抓党员队伍。8、“三个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、坚持规范制度落实“常抓”。一是贯全程。二是抓经常。三是不断线。二、坚持严格检查督导“常促”。一是常态查。二是分层考。三是定期评。四是督促改。三、坚持深化实践转化“常育”。一是充分发挥传统资源培育熏陶作用。二是充分发挥查纠“尾巴”

　　鞭策激励作用。三是充分发挥任务锤炼磨砺作用。9、依托党内生活融入岗位实践推进“两学一做”学习教育常态

　　4

　　化制度化一、整合资源力量，让党内教育实起来。一是搭建平台常态学。二是上好党课针对学。三是开展活动规范

　　学。二、完善措施办法，使党内生活严起来。一是抓好党支部书记和党小组长培训。二是落实组织生活制度。

　　三是用好批评与自我批评武器。三、融入岗位实践，把党员形象树起来。一是承诺践诺。二是争先创优。三是任务锤炼。10、严格组织生活制度推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、突出认识摆位，以制度落实强化学习教育的责任感使命感。二、严格细化标准，以制度落实提高学习教育的针对性实效性。三、深化实践运用，以制度落实确保学习教育的常态化长效化。11、推进“两学一做”学习教育常态化制度化开启全面从严治党

　　向基层延伸新篇章一、在目标重点上，聚焦建强“一个核心”聚焦建强一个核心，就是要聚集建强党支部这个单位统一领导和

　　团结的核心。二、在具体抓手上，突出抓好“三个方面”一是抓好党支部书记这个“关键少数”。二是抓好民主集中制这

　　个“根本原则”。三是抓好七项组织生活这个“重要法宝”。三、在工作指导上，扭住“四个更加注重”

　　5

　　一是更加注重学习质效。二是更加注重培训帮带。三是更加注重问题导向。四是更加注重创新指导。

　　12、坚持三个结合推进学习教育常态化制度化一、坚持“统”“分”结合抓教育筹划一是统思想分层次。二是统方案分计划。三是统内容分重点。二、坚持“收”“放”结合抓教育落实一是在时间安排上，坚持统一安排和分散利用相结合。二是在形式方法上，坚持规定动作和自选动作相结合。三是人员落实上，坚持落实计划和落实补课相结合。三、坚持“严”“实”结合抓教育效果一是在落实标准上从严，务求实的效果。二是在领导带头上从严，立起实的样子。三是在检查督导上从严，强化实的责任。13、抓好“两学一做”学习教育常态化制度化应把握的“四个关键词”一是悟,充分理解学习教育活动的精神实质。一是悟上级的要求。二是悟当前的形势。三是悟落实的办法。二是学，扎扎实实学党章党规、学系列讲话。一是原原本本学。二是理论辅导学。三是考核评比学。三是查,深入查摆党员队伍存在的矛盾问题。一是个人主动查。二是发动群众查。三是组织帮助查。四是做,引导党员自觉践行“四讲四有”标准。一是抓好公开承诺。二是搞好引领带动。三是立足岗位践行。

　　6

　　14、精准发力提升“两学一做”学习教育常态化制度化质效一、学习教育要强化“贴身”意识，量体裁衣、精准对焦。一要搞好分类，提升针对性。二要创新方法，找准契合点。三要跟进用力，增强实效性。二、问题纠治要强化“见底”意识，靶向出击、精准用力。一要全面筛查把准脉。二要对症下药开对方。三要抓实回路归好零。三、融入实践要强化“到位”意识，对接职能、精准落点。一要与当前形势紧密链接。二要与中心工作同频共振。三要与日常工作渗透融合。‘四、固化成果要强化“前瞻”意识，把握趋势、精准立规。一要立起“硬杠杠”。二要收紧“反弹绳”。三要用好“监控器”。15、激发争创意识推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、持续深化思想认识，不断夯实争创基础。一是反复发动凝聚思想共识。二是正反对比活学党章党规。三是及时跟进深学系列讲话。二、坚持具象引导引领，深度激发争创动力。三、聚焦融入工作实践，拓展延伸争创平台。一是结合工作搭台做表率。二是活动牵引铸台促转化。三是创先争优借台励先锋。四、贯穿全程从严督导，确保固牢争创态势。一是承诺示诺明确监督内容。二是畅通渠道激发监督热情。三是

　　7

　　狠抓执纪树立鲜明导向。16、在“五个持续”中推进“两学一做”学习教育常态化制度化一是要持续抓好思想发动。二是要持续传导责任压力。三是要持续聚焦问题整改。四是要持续创新方法手段。五是要持续搞好实践转化。17、持续用力久久为功将“两学一做”学习教育常态化制度化

　　引向深入一、找准问题对症下药二、把握原则理清思路三、突出重点精准用力四、结合实际深化成果18、往实里抓向末端落推进“两学一做”学习教育常态化制度

　　化一、依靠党组织力量抓教育，在各尽其责中有序推进二、紧跟形势搞好动态修正，在精准发力中提质增效三、结合实际搞好融合渗透，在实践转化中推动建设19、推进“两学一做”落实到支部作用到党员一、突出问题导向，坚持学与做相结合一是在活动安排上区分。二是在学习内容上拓展。三是在教育形

　　式上创新。

　　8

　　二、结合单位实际，坚持统与分相结合一是根据岗位职责增加学习内容。二是根据实际工作调整计划任务。三是根据建设情况帮带重点单位。三、紧盯教育效果，坚持诺与评相结合一方面，重视诺的质量。另一方面，做好评的实效。四、注重领导带头，坚持率与教相结合一是以“党章党规”为镜做遵规守纪的践行者。二是以“系列讲话”为镜做理想信念的坚守者。三是以“合格党员”为镜做干事创业的担当者。20、“三抓”推进“两学一做”学习教育常态化制度化运用抓经常，不断在解决矛盾问题上用真功。建设抓全面，努力在增强发展效益上求突破。践行抓自觉，切实在加强自身建设上见成效。21、在四个方面下功夫抓好“两学一做”学习教育常态化制度化一、在强化责任、形成合力上下功夫。二、在搞好统筹、结合融合上下功夫。三、在创新手段、灵活方式上下功夫。四、在抓住关键、加强督导上下功夫。22、开展“两学一做”学习教育常态化制度化贵在把准特点任务一、树立新理念，准确把握学习教育的特点。二、理清新要求，切实搞准学习教育的任务。

　　9

　　三、立起新标杆，充分体现学习教育的成效。23、扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、深化思想认识，增强投身学习教育的政治自觉和行动自觉二、坚持问题导向，保持党员教育管理的理论清醒和标准界限三、注重以知促行，扛起投身改革强军的历史使命和时代重任24、夯实学之基础抓实做之关键一、用活“三个课堂”，夯实学之基础。一是集中课堂导学。二是小组课堂助学。三是辅助课堂活学。二、立起“三个标尺”，抓实做之关键。一是对照党员标准做。二是对照书面承诺做。三是对照身边榜样做。25、着力在“四导”上下功夫求实效推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、进一步注重思想领先，下力提高站位强化引导。二、进一步注重多级发力，下力压实责任坚强领导三、进一步注重精准发力，下力扭住重点务实指导。四、进一步注重传达压力，下力从严从紧较真督导。26、推进“两学一做”学习教育常态化制度化建强基层战斗堡垒和党员先锋队伍一、着力防止和纠正组织功能软弱化问题，建强战斗堡垒，提升管党务党能力。一要抓规范严格组织生活。二要抓评比深入创先争优。三要抓培

　　10

　　训提高能力素质。二、着力防止和纠正党员队伍群众化问题，实施先锋工程，增强

　　模范带头作用。一要深入“学”。二要抓好“做”。三要紧盯“改”。三、着力防止和纠正党员教育碎片化问题，守好党课阵地，提高

　　自主党课质量。一是讲政治思想促动。二是讲道德以情打动。三是讲奉献典型带

　　动。27、落实“两学一做”的几个做法一、学习紧贴实际，充分调动兴趣热情。二、教育抓住主体，提升组教施教能力。三、活动融入日常，营造处处做表率的浓厚氛围。28、以“四个坚持”和“四个始终”推进“两学一做”学习教育

　　常态化制度化坚持大事大抓，始终保持强力推进的态势。一是精心筹划推。二是严密组织促。三是突出关键抓。坚持立根固本，始终保持浓厚学习的氛围。一是着眼全面领会系统学。二是聚焦职能任务深入学。三是创新

　　丰富载体学。坚持深入研讨，始终保持追随改革的方向。一是深入调查梳理找准问题。二是抓住重点难点集智攻关。三是

　　推动实践转化落地见效。

　　11

　　坚持紧贴实际，始终保持有机融合的局面一是开展主题实践活动强化使命责任。二是运用典型示范激发干事创业精神。三是做好经常性思想工作促进稳心尽责。29、真学实做持续用力推进“两学一做”学习教育常态化制度化一、加强组织指导，贯穿全程真抓不放。二、强化思想认同，寻根问底真学真信。三、注重岗位实践，联系实际真做实干。30、高位推动“两学一做”学习教育常态化制度化一、抓筹划组织，高起点进入。一是开展预热活动，做好思想准备。二是精心筹划设计，做好方案准备。三是搞好骨干培训，做好力量准备。二、抓分类指导，高标准展开。一是把“统”“分”结合起来。二是把“学”“做”一致起来。三是把“上”“下”联动起来。三、抓日常经常，高质量落实。一是抓实组织生活平台。二是用好结合融合方法。三是强化领导带头引领。31、用好三个环节推进学习教育常态化制度化一、突出“学”这个基础，以思想升华增强党性意识二、用好“树”这个平台，以模范引领激发工作动力三、抓住“做”这个关键，以践行使命展示党员风采

　　12

　　32、精准发力，确保“两学一做”学习教育常态化制度化一、注重持续激发动力，始终保持学做的高涨热情。一是思想发动要深入要经常。二是纠偏正向要及时要到位。三是查摆问题要深刻要从严。二、注重融会贯通领会，着力夯实学做的理论根基。一是坚持突出原著重点学。二是坚持紧跟进程及时学。三是坚持抓住平时经常学。四是坚持创新方法灵活学。五是坚持结合工作具体学。三、注重兼顾个性差异，真正突出学做的不同要求。四、注重融入日常工作，充分发挥学做的促动作用。五、注重细化督导措施，切实保证学做的常态长效。33、抓实“两学一做”学习教育常态化制度化的“三个着力点”一、学是基础，要注重理清脉络、树立导向、创新方式二、做是关键，要注重看齐追随、立起标准、锐意进取三、改是根本，要注重问题牵引、制度规范、群众认可34、推进“两学一做”学习教育常态化制度化落地走实一是突出知行合一，把思想教育作为首要任务。二是强化问题导向，把承诺践诺述诺作为关键一环。三是扭住合格标尺，把民主评议党员作为重要抓手。35、坚持“实”字当头，推进“两学一做”常态化制度化见成效一、注重筹划布局贴“实”际。一是深入调研摸底。二是精心策划部署。三是注重动员再发动。

　　13

　　二、注重问题导向见“实”底。一是敢于晾晒问题清单。二是坚持聚焦活思想。三是营造风清气正环境。三、注重特色举措出“实”招。一是通读原著原文学。二是创新手段灵活学。三是实践转化自觉学。四、注重督导有力促“实”效。一是注重把责任负起来。二是注重把样子树起来。三是注重把学习抓起来。36、学习教育要“学”得扎实“做”得合格学好党章党规，严明党的纪律和规矩。用好日常的教育途径，充分发挥党支部基础作用。做好日常党员行为规范，严格党内政治生活。37、“四个聚焦发力”推进“两学一做”学习教育常态化制度化聚焦首要任务，在思想教育上持续发力。聚焦问题导向，在整改落实上持续发力。聚焦学做结合，在深化成果上持续发力。聚焦区域联动，在激发活力上持续发力。38、围绕“三体互动”推进“两学一做”打造“三强”党委，突出统领作用。锤炼“三力”支部，合成矩阵势能。培育“三优”党员，彰显先锋形象。

　　14

　　39、坚持“五定五促”将“两学一做”引向深入分层定标，促责任压实。量身定学，促研深悟透。亮诺定向，促形象彰显。高点定位，促争先晋位。巩固定制，促常态长效。40、巧设“三大课堂”奏响“两学一做”常态化制度化新乐章“固定课堂”，制度化统一学。“活动课堂”，多元化灵活学。“空中课堂”，智能化便捷学。

　　15

篇四：两学一做常态化制度化对照材料

　　2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1公司两学一做学习教育常态化制度化情况汇报公司两学一做学习教育常态化制度化情况汇报近期xx市局紧扣学的内容做的标准改的要求做到五力齐发常态化开展两学一做学习教育

　　公司两学一做学习教育常态化制度化情况汇报

　　公司两学一做学习教育常态化制度化情况汇报

　　近期，xx市局（公司）紧扣“学”的内容、“做”的标准、“改”的要求，做到“五力齐发”，常态化开展“两学一做”学习教育。

　　一是坚持日常学习，筑牢思想根基。以“三会一课”、党委理论中心组学习等活动为载体，在主题党日和集中学习日组织开展党的理论知识学习活动，强化党员意识，提高党性修养。通过内部网站、微信公众号等平台，为广大党员提供学习教育资料，促进“两学一做”融入党员日常工作。

　　二是激活党员队伍，争当工作先锋。开展“党员示范岗”、“党员责任区”和“重效率、勇担当、作表率”等主题活动，引导党员强化责任担当、严守党的纪律、提升工作效率。健全党员日常评价激励机制，对党员参加组织生活、服务群众、发挥作用等方面情况进行量化考核，结合民主评议党员工作，全面评议党员的责任履行情况，促进党员发挥模范带头作用。

　　三是建设过硬支部，落实主体责任。以“精益党建”为突破口，加强党支部制度建设，完善干部联系点、党员谈心谈话等制度，优化工作程序，强化基层党组织的政治引领和服务群众作用。开展党员干部联系普通党员、机关党员联系基层党员和群众、党员挂靠服务零售户等活动，促进党建与业务工作深度融合、一体提升。

　　四是持续查找问题，提升党建实效。将查找和整改问题作为“两学一做”常态化的重要标准，通过党员谈心谈话、集中研讨、民主生活会等活动，经常性开展“党性体检”，及时梳理问题，列出整改清单，明确重点任务，确保问题改到位、改彻底，提升党建工作实效。

　　五是强化督导考核，确保责任落实。开展季度党建考核工作，与工作职责有效结合，与单位薪酬总额挂钩，推动“一岗双责”落实到位。定期通报党建工作情况，推广先进经验，提高全市系统党建工作水平。

　　优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！

篇五：两学一做常态化制度化对照材料

　　2019年“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　按照中央、省委的要求，我市把推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为一项重大政治任务，坚持思想不松、标准不降、力度不减，确保学习教育各项工作扎实有效开展。现就工作情况总结如下。

　　一、坚持夯实“学”的基础，思想基础更加牢固一是领导带头示范学。坚持以上率下，充分发挥领导机关和领导干部的示范带动作用，各级党委（党组）中心组把“两学一做”作为主要学习内容，各级党员领导干部带头制定个人自学计划，各级领导班子紧紧围绕“四个合格”分专题开展研讨，推动学习深入开展，形成了上下联动的学习格局。二是严格要求重点学。坚持以党章党规、系列讲话为基本内容，突出抓好党的十八届六中全会、党的十九大精神的学习，分类细化各级党组织和党员领导干部学习计划，明确了学习目标、时间、内容、要求。

　　1

　　2019年“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　各级党组织通过“三会一课”集中学、固定党日交流学、主体班次专题学，推动学习入脑入心。今年以来，市委举办县处级干部各类培训班**期，培训干部***人次；举办各类基层巡视宣讲**期，培训基层党员干部**人次。

　　三是创新方式灵活学。探索推行了“互联网+”学习模式，依托“基层大讲堂”、党建网站、“两微一端”等平台，组织党员在线学习。农村、机关、社区等基层党组织采取开办农民“夜校”、发放学习资料大礼包、发放“口袋书”、下派宣讲团、开设“工间课堂”等灵活多样的方式，确保学习教育全覆盖。

　　四是完善制度常态学。规范了“三会一课”“固定党日”“主题党日”等制度，建立完善基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化专门档案管理机制，严格落实上级派员指导组织生活会、会议全程纪实等制度，确保学习有计划、有督查、有检查，使学习融入日常、抓在经常。

　　二、坚持拓宽“做”的途径，队伍活力更加强劲一是搭建载体推动做。农村推行“党建+互联网”

　　2

　　2019年“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　工作模式，由党支部牵头、电商支撑，促进群众增收致富，从根本上解决服务群众“最后一公里”问题；城镇社区推行区域化党建模式，全面推行网格化管理、精细化服务，构建共驻共建工作格局；非公企业和社会组织广泛开展“党员身边无事故”、“党员责任区”等活动，保障企业发展和业务工作顺利推进；机关事业单位开展“党员服务承诺”、“党员示范窗口”“在职党员进社区”等创建活动，增强工作活力，提高服务群众水平。

　　二是选树典型引领做。认真学习了廖俊波、黄大年等先进事迹，号召广大党员干部进一步改进作风，抓实工作。广泛开展“向身边典型学习”“争做合格党员带头人”等活动，在全市范围内选树起***、***等一批先进典型，用身边事教育身边人。在典型示范带动引领下，各领域党员主动参与党员志愿服务、无职党员设岗定责、党员承诺践诺评诺、争做“五优”党员等活动，戴党徽、亮身份”成为广大党员自觉和习惯。

　　三是围绕推动发展做。坚持把推进学习教育与全

　　3

　　2019年“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　市重点工程、重大项目建设、脱贫攻坚等中心工作、重点任务结合起来，组织动员广大党员干部围绕中心、服务大局，投入到全市改革发展稳定一线，形成全市上下干事创业的浓厚氛围。各级党组织选派**机关干部进农村驻点帮扶，助推脱贫攻坚；**名机关党员到社区报到，参加文明城市创建。

　　三、坚持抓住“改”的重点，基层党建更加扎实一是持续用力抓好专项整治。继续推进基层七项重点工作，建立完善党组织换届提醒、党员联系排查、党费收缴管理等长效机制，推动基层党组织严起来、实起来。扎实开展“三会一课”等基本制度落实情况专项检查，针对督查发现的部分党组织开展“两学一做”学习教育不严肃、“三会一课”记录不规范等问题，坚持立行立改，集中开展自查自纠，建立问题台账明确整改措施，实施挂号督办，确保问题得到有效解决。二是持续用力推进规范建设。坚持从基层单元抓起、从基本制度严起、从基本保障管起，全面推进党支部规范化建设，着力解决基层党组织政治功能不强、

　　4

　　2019年“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　服务功能缺失等问题。下大力气规范党支部内业资料建设，配备专门档案管理人员，做到事事有痕、件件留档。扎实加强基层党支部阵地建设，按照“八有”标准逐项落实，年内新建各级活动场所***，实现达票全覆盖。

　　三是持续用力从严管理党员。针对党员队伍中存在的党员意识不强、发挥作用不够等问题，在各领域全面推行党员量化管理考核机制，采取基础考评、自愿申报、组织评定的办法，为每名党员建立履职档案，年底实现评档定级。今年，全市***个党组织评定出“十星级”党员***名，全部实行挂牌公示，有效激发了党员荣誉感。对评定出的***相对后进党员，实行专人帮带教育，开展专题教育转化。目前，已举报培训班*期、*人次，*名党员全部整改提高。

　　四、坚持强化“督”的力度，工作推动更加有力一是充实力量抓。抽调精干力量组成*个督导组对全市*县市进行“一对一”指导检查，配备督导联络员*名，明确督导组组长第一责任人职责，严格落实“一月一计划、一月一督导、一月一汇报、一季一通报、

　　5

　　2019年“两学一做”学习教育常态化制度化工作总结

　　一年一述职”工作机制，确保“两学一做”常态化制度化牢牢抓在手上，有序有效推进。

　　二是现场观摩促。坚持“抓两头、带中间”，区分各领域党组织不同实际，分别选树农村、机关、非公有制企业和两新组织、街道社会区等20个示范点，分别召开现场观摩会，交流经验、开阔眼界，实现了观摩促学的目的。

　　三是严格责任推。坚持以责任倒逼工作落实，压紧压实各基层党组织主体责任。建立完善各级党组织推进“两学一做”学习教育常态化制度化责任清单、任务清单，纳入年度抓党建述职评议重要内容，在全市党建考核指标中赋予**分值，推动形成主动抓、全力抓的工作格局。

　　总体来说，我市推进“两学一做”学习教育常态化制度化各项工作组织有力、进展顺利。但也存在一些不足和问题。主要是，有的党组织书记精力投入不够，学习教育与业务工作摆布不到位，“十个指头弹钢琴”的效果没有充分显现；有的基层党组织在执行制度上不够严格规范，存在“简单化”“图形式”的