研讨会发言稿 研讨会发言稿2022研讨会发言稿1如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学老师关怀探究的问题。注意学法指导，下面是小编为大家整理的研讨会发言稿 ,供大家参考。

　　研讨会发言稿

　　2022研讨会发言稿1如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量，是每一届毕业班数学老师关怀探究的问题。注意学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们集体备课组的复习经历和我校这一届初三学生的实际状况，我谈一谈我们上一届毕业班数学总复习的详细做法和体会，盼望能为本届毕业班的数学复习供应一点参考。

　　一、制定合理的复习打算

　　切实可行的复习打算能让复习有条不紊地进展下去，幸免复习时的随意性和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进展。

　　本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教师要把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。我们通过典型的例、习题讲解让学生驾驭学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检测，刚好反应。练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。

　　其次轮：专题复习。

　　这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交织成学问网，注意与现实的联系，以到达实力的造就和提高。“专题复习”我们遵照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进展这些专题复习时，我们依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进展专项训练：

　　①实际应用型问题；

　　②突出科技开展、信息资源的转化的图表信息题；

　　③表达自学实力考察的阅读理解题；

　　④考察学生应变实力的图形改变题、开放性试题；

　　⑤考察学生思维实力、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题；

　　⑥几何代数综合型试题等。

　　在进展这些专题复习时，老师要引导学生从各个侧面去绽开，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和探究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实根底。

　　题，查漏补缺，又可积累考试经历，造就良好的应试心理素养。

　　二、教会学生驾驭复习策略，提高复习效果。

　　1、教会学生思索。要让学生养成独立思索的好习惯，不要过多地依靠同学和教师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和教师，应给足自己足够的时间进展独立思索，教师讲的题、与同学探讨的题易忘，自己做的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。

　　2、精练反思提高：学数学要做必须量的习题，而且要追求做题的质量。要精做，讲效果。题海战术要不得，但必须量的训练是必不行少的，按考纲的要求，数学试题的难度分布仍为7:2:1，这就意味着根底题占了近90分。假使中考试题的难度加大，但对根底的考察不会减弱，要告诫学生雄厚的根底学问是实力的载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发觉、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。

　　3、建备忘录：让学生给自己打算一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等，随时记录，以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。

　　4、要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。

　　中考数学试题特殊重视突出数学思想和方法的考察，初中数学中常用的根本方法有：配方法、换元法、待定系数法、视察法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类探讨思想、化归思想等。在中考数学复习中，老师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，造就学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。同时要求学生不要只顾解题，要留意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。

　　5、老师要适时赐予学生学法指导，造就学生爱好。老师要从讲课复习、做练习〔试题〕、改正试卷、小结等等方面，对学生进展学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增加自信，造就爱好，做到事半功倍。

　　三、把握好心态，苦中取乐。

　　1、鼓舞学生要有吃苦精神，对学习进步的`学生要不失时机的进展鼓舞，使之有足够的爱好投入到惊慌的复习中。

　　2、把握时间关，交给学生良好的学习方法。

　　3、引导要有战胜困难的志气，从做对试题中感受胜利的喜悦。

　　以上有不妥之处请各位同仁赐予指责指正。

　　2022研讨会发言稿2敬重的各位领导、各位同仁，大家好！

　　首先感谢此次研讨会给我们学校一个和大家共同沟通的时机。我今日是代表我们学校来虚心向大家学习来的，我今日说课的主题是—中考英语听力试题题型分析及练习策略

　　一．中考英语听力试题分值及构造分析

　　定西市中考英语试题近三年来试题分值均保持在120分，听力局部设在试题第一局部，详细为ABCD四个局部，每局部4小题，每题1分，总分20分，占试题总分的六分之一，分值比重不得无视。AB局部听句子，C局部听对话，D局部听短文。

　　在考察方面各有侧重，详细为：

　　A局部中，通常每题给出三个比拟相近〔读音或时间〕的单词，比方luck,lucky,luckily，听一句话，然后选出单词。一般比拟简洁，但由于只读一边，因此在答题时也要特殊留意。

　　B局部中，每题播放一个句子〔有时为问句〕要求选出最正确的答语。除了听出句子外还要从选项中选出符合句子的最正确答语，涉及到短语、构造搭配、语法等学问，相对于A局部难度有所增大，因此在作答时快速反响很重要。

　　C局部中，每题播放一段对话，然后给出一个问题，依据对话内容选出正确答语，相对于AB局部，记忆内容增多，难度进一步增大，做题时不但要听清对话内容，更重要的是要听清晰问题。

　　D局部中，通常播放一段短文，依据短文内容，选出能完成小题任务的最正确答案，小题任务一般是问题或不完整的句子。在四部

　　分中，D局部难度最大，可以说是对学生英语水平在听力方面的完整考察，作答此题时听可将问题和不完整的句子提前在播放间隙快速阅读，做到有的放矢。

　　纵观听力试题，逐步增大，由易到难，听力试题放在答题首要位置，因此做好听力试题，对学生笔试局部以至于考好整个试题意义重大，必需谨慎对待，高度重视。

　　二．练习策略

　　依据中考英语试题的特点，做到有针对性的练习，我们在平常的做法是：

　　1.“边听边写”。在平常检查或学习单词或课文重要句子时让学生一边听一边写，尽可能的让学生依据录音去默写，从单词和句子入手加强练习。而不是由教师自己朗读，因为教师的发音替代不了中考标准听力录音，长期坚持下去，对提高对单词或句子的把握实力有很大的协助。

　　2.“先听后写”。相对于听力局部听句子而言，听对话和听短文的内容增多，难度增大，因此在平常播放有对话内容或比拟短的文章时，可以让学生先听一到两遍，然后让学生在教师有针对性的要求下〔比方写出对话地点、时间、人物或文章中的一些句子或某个重要单词等〕写出来，按部就班，谨慎坚持，必须会有所收获。

　　3.在中考复习阶段，将最近几年定西市的中考听力原题结合听力答题技巧对学生进展强化训练。同时，下载一些省内外的中考听力试题和录音进展专题练习。

　　总之，中考英语听力成果的提高不是短期内能做到的，须要进展经常性的练习，还要留意与听力技巧相结合，才能取得良好的成果。以上是我们在中考英语听力方面的一些粗浅的看法和不成熟的做法，难免有不妥之处，敬请大家指责指正！

　　感谢大家！

　　2022研讨会发言稿3各位领导各位教师大家上午好，受徐主任的支配，今日我发言的题目是“近三年宜宾中历史考试题分析及中考复习建议”。要说建议确定是谈不上，只是在此我将我在工作中的一些想法和复习中遇到困惑与各位沟通，以便让自己受到更多的启发，盼望在后期的复习中能取得更好的复习效果，近几年我们历史教学的最大感受是宜宾近几年中考历史题型在难度和题型的特点发生了较大的改变，难以捉摸，但是还是有规律可循的，他始终紧紧围绕《全日制义务教育历史课程标准》进展的。

　　1、该标准中表达了以科学的史学观为指导，以素养教育和课程改革为核心，优化教学方式与学习方式以增加历史课程教学的活力和魅力，努力造就学生的主动参加、合作学习意识和创新意识，提高教学水平和质量，努力提高学生的人文素养与素养、全面实现历史学科“三维”目标并为中学阶段的学习奠定良好根底为目的。

　　2、表达初中学历史教学连接。我们初中历史老师应当了解中学历史教学内容和要求，主动做好适应、连接的工作，保障学生的可持续开展。主要表达在两个方面的连接，〔1〕教学内容的连接：中学历史学习是在初中历史学习根底上进一步拓宽和深化，作为初中老师，应当了解中学阶段的教学内容要求，在教学过程中，对于初中教材没有作为教学重点，而中学学习又必需学习的学问，要适当的加以扩展，为中学学习做好学问储藏。〔2〕学习方式的连接：初中、中学历史教学都倡议学生自主、合作和探究式的学习方式。因此，作为初中老师，应充分利用历史材料，造就学生初步的发觉问题、分析问题和解决问题的实力，重视历史思维实力的造就。