余麗柃

作为一名幼教老师，罗雯身上有一种独特的魅力：一下子就能让第一次见到她的人感到亲切、信任，这也许源自多年工作的积淀，以及她对幼儿教师这份事业和孩子们深深的爱。

一路走来，罗雯遇见了许许多多有着各自特点的孩子，秉承有教无类的教育理念，她会平等对待每一个孩子，从不会因为孩子某一方面的缺点去贴标签，而是通过尊重与引导，让他们在原来的基础上有所进步。

工作第三年，罗雯遇见了一个性格非常内向的孩子小宇，不仅不说话，见到老师还躲闪。在与小宇妈妈沟通后，罗雯得知是因为父母在外工作少于陪伴，造成了小宇这样的情况。于是，她查阅了大量资料，阅读了8本相关书籍，针对性地为小宇定制了一个指导计划，其中就包括周末通视频电话等。大概半年后，一次在吃水果时，小宇剥好1个桂圆，主动放到罗雯嘴巴里面，當时罗雯感动得流下眼泪。从那以后，小宇开始喜欢跟罗雯说话，也慢慢和班上其他孩子一起游戏。小宇的改变让罗雯和小宇父母着实高兴，毕业的时候，他的父母请假从外地赶回来参加毕业典礼，还专程为罗雯送来了锦旗。

虽然小宇只是罗雯从教路上其中的一个孩子，但因为是自己第一次做班长老师，从小宇身上，罗雯的收获也特别大。她在心里暗暗下定决心：一定要在幼教这条路上走下去，要对孩子倾注更多的关心和爱。

众所周知，幼儿园的孩子年龄偏小，老师要负责孩子们在园的一日活动，这其中就包括管理他们的吃喝拉撒，时间长了极易让部分老师产生倦怠心理。但在罗雯看来，学前教育的老师尤其需要用另外一种心态去感受孩子带来的爱。她喜欢跟孩子们聊天，和他们说真心话，孩子内心的“小秘密”也会跟她分享。有家长表示疑惑：“孩子在家都不和我这样交流，怎么会把这些话和老师说呢？”她给家长们“支招”：“在家里，父母不要给孩子太大压力，遇到问题一定要从孩子的角度来分析，可以以探讨的口吻跟孩子一起制定规则，从培养良好的习惯开始。”

“其实，一开始我自己也不会从孩子的视角去看待问题，都是在与孩子们相处的过程中慢慢学会的。”作为幼儿园的科研主任，罗雯身上有一股学习、钻研的劲头。她从来不会放过工作中遇到的问题，一定是通过查阅资料或者请教资深老师，直到这个问题解决为止。她尤其看重孩子的心理健康，“幼儿园阶段的孩子会有很多不同的心理状态，由于年龄小孩子们不知道如何去表达与处理。这个时候，我会带他们去找一些开心的方法来化解。”罗雯会把孩子带到一边，轻轻抱抱，温柔地说：“想哭就哭一会吧，我们悄悄哭1分钟，不影响别人，哭出来你再跟我说说遇到了什么事。”这招非常有用，罗雯常常在“蹲下来”的过程中获得孩子们的心。

出身于教育世家的罗雯，也许是受家庭氛围的影响，从小就喜欢和比自己小的伙伴一起玩，长大后也格外喜欢小孩子。在她心里，走上幼教这条路，能够实现自己一个又一个小小的教育理想。她在孩子和家长给予的感动中，成长着、幸福着，用一双发现孩子的眼睛和对孩子无限包容的爱，让每一个孩子都闪闪发光。

重庆市渝中区桂花园幼儿园科研主任，区级骨干教师，曾荣获区“优秀青年教师”“教育系统优秀共产党员”等荣誉，教学活动荣获市级、区级一等奖，多篇文章案例、论文荣获全国、市、区级一等奖。

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