赵子敬

中国特色社会主义进入新时代，为青年的成长提供了广阔的空间，为青年人生出彩提供了难得的机遇。在认清时代使命的基础上拥抱新时代，在担负时代使命的过程中建功新时代，是新时代青年成长成才的必由之路。习近平总书记指出：“实践充分证明，中国青年是有远大理想抱负的青年！中国青年是有深厚家国情怀的青年！中国青年是有伟大创造力的青年！无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”这一重要论述，是对中国青年历史地位的高度评价和肯定，彰显了中国青年在历史发展和社会进步过程中的重要作用。

大学生是高校思想教育的主体和青少年一代的中流砥柱。全面分析大学生的思想行为特点，把握他们的成长因素，有效提高高校思想教育工作的水平尤为重要。笔者对山西省5所高校学生展开问卷调查，内容涉及当代大学生的经济观、学习能力、情感社会交往和职业发展四个维度。问卷调查显示，随着时代的发展和社会的进步，当代大学生体现出许多鲜明的时代特征和禀赋。笔者根据调查结果，研究分析了当代大学生的思想行为的现状与诱因，对大学生思想行为的教育引导提出了一些对策和建议。

当代大学生思想行为的现状与诱因

对社会主流思想的认同需要进一步加强。当代大学生对社会主流思想有着强烈的认同感，他们为国家的进步和国际地位的提升感到自豪。这种爱国主义精神是一种伟大的继承，长期以来得到了加强。但在研究中我们也发现许多大学生的态度不够明确。有的大学生认为党的宗旨、作風和纪律有利于他们的成长，有的大学生则存在不够明确的态度。同时，多数大学生刚进入大学时都非常活跃，他们渴望离党组织更近一点。他们对党的理论知识往往缺乏系统性的学习，对党组织缺乏足够的了解，理想和信念存在进一步提升的空间。

易受各种思潮的影响和冲击。当前，在参加社团和社会活动时，很多大学生首先考虑活动与自身利益的关系，集体主义精神较弱，更多关注的是自己的利益。面对选择时，他们的个体思维占主导，并逐渐取代了集体思维和社会思维。同时，这种过分强调自我、以自我为中心、集体精神弱化的现象，将成为社会发展和大学生人际交往的最大障碍。

个体思维与人生规划趋于理想化。当代大学生更注重思想独立，大多数学生对自己的大学生涯或未来有一个初步的计划和目标，并愿意为此而努力。他们在思想、认知、情感上都有很强的独立性，注重人格的独立和张扬。一些大学生渴望有一定的经济基础，也希望追求个人与生活环境的自由。我们发现，当代大学生在思想情感上具有较强的独立主张，趋向自由的外部环境。他们对如何成功的看法也是务实的。这体现了当代大学生对社会现实和自我发展规划的清晰定位。

对网络世界有较强的依赖。当代大学生之所以被称为“网络本地人”，是因为他们的生活、学习、娱乐、社交等各个方面都离不开网络，他们有着独特的网络思维。因此，当代大学生具有较强的网络学习和娱乐能力。他们的日常交流中充斥着大量的网络热词，如“我太难了”“潘和”“浩海约”“易猜”等。网络是当代大学生最密集的聚集地。与过去的大学生不同，当代大学生更热衷于在网上尝试新事物。许多大学生购买网上课程进行学习。他们喜欢接触网络社交媒体，学习交友、网络游戏、在线聊天和购物更是他们经常涉足的领域。

职业目标明确与创业模式有待提高。在当代大学生的个体需要中，最重要的是“自我实现”的需要。大多数学生认为上大学的主要目的是将来有一份好工作。他们的就业观变得更加务实，不再拘泥于单一的就业途径，更具有创业的动机。但研究发现，能从行动上落实创业的大学生并不多。因此，当代大学生的就业观和创业观较以前有了提高，但仍需要进一步有效引导。

当代大学生思想教育实施策略

科学理论教育要占主导地位。当代大学生科学理论学习要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。解决当代大学生思想价值观问题，要善于运用科学的理论方法对大学生进行教育和引导，引导和教育学生坚持明确方向，把个人理想和追求融入国家和社会的发展中去。让学生明白，只有国家强大、社会繁荣，才能有个人更广阔的发展空间。提高大学生的思想觉悟，既要重视科学理论在思想政治教育中的主导地位，又要重视学生的情感和精神特点。只有把两者结合起来，才能充分发挥教育的针对性，使思想教育扎根并发挥有效作用。

坚持以人为本，准确回应大学生的实际需求。大学生的生活学习状态直接反映了大学生的思想倾向，表达了大学生的需求。不适应大学生现状的思想教育策略会掩盖大学生的思想行为问题。这就要求我们坚持“以人为本”“以学生为本”的教育理念，把握思想教育与学生主体的关系，顺应形势，关注学生身心发展的因素和需要，实施学生易接受的思想教育策略。只有吸引主体，才能事半功倍。

营造良好的网络安全教育环境。高校网络安全教育的缺失已经成为社会普遍关注的问题。但是，网络安全教育也是我国高校安全教育的薄弱环节。我国高校在开展网络安全教育过程中普遍存在着认识不到位、机制不健全、教育内容缺乏实践性等问题。虽然近几年部分高校提高了对网络安全教育的认识，但是宣传和管理的力度依旧不够，师生网络安全意识淡薄，法律和责任意识不强，自我保护能力和自我约束能力较差，没有认识到网络安全教育的缺失会给高校的稳定和人才的培养带来巨大的损害。因此，必须提高高校对网络安全教育的认识，把网络安全教育融入到大学生思想政治教育的各个环节，从实践出发，健全机制、充实内容、完善体系、加强管理，将大学生网络安全教育落到实处。

坚持按照“四个力量”找出文化建设的着力点。高校思想教育工作必须充分发挥多元文化环境的合力，找准着力点，依靠组织力量、知识力量、主力军力量和教育者人格力量建立思想教育联动工作体系。当代高校思想政治教育工作者不仅要有更加合理的知识结构、丰富的知识储备和深厚的人文知识，更要不断提高自身修养、完善人格，为大学生树立榜样，在教育过程中发挥潜移默化的教育作用。大学生思想教育工作更要依靠大学生，强调大学生的主力军作用，只有调动了大学生学习主动性的教育才是成功的教育。

当代教育工作者应牢记“教育的本意”，为党育人的初衷和为国育才的任务不能改变。要根据党的思想理论的新发展和学生思想心理发展的新动向，准确设置教育内容。要采取新的方法，丰富道德修养的新内容，取得新成效。大学生思想教育的最终目的是引导我国大学生的思想和行为，激发他们的使命感和责任感，使他们成为祖国和社会需要的合格的社会主义建设者和接班人。

【本文系2019年山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究项目“新时代大学生思想行为特点及变化规律研究”研究成果（项目编号：2019ZSSZSX149）】

（作者单位：山西青年职业学院）

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