肖建萍

摘  要：数学源于生活，密切联系小学数学教学与生活，是帮助学生学习知识、理解知识、应用知识的重要途径。密切联系小学数学教学与实际生活，能让学生围绕生活进行新知识的学习和运用，能帮助学生构建完整的知识体系，促使学生学习能力及素养的提高。因此，老师要将生活化教学引入教学中，简化教与学过程，强化课堂教学效果。

关键词：小学数学;实际生活;联系

一、利用生活问题，导入课堂教学

小学数学教材中大部分的知识都可以在生活中找到原型，所以在实际的小学数学教学中，老师要善于将实际生活与数学教学结合起来，尤其是在导入阶段，如果能将学生熟悉的生活内容引入其中，便可以拉近学生与抽象数学知识之间的距离，既能够激发学生的探索学习欲望，又能够改变学生对数学课程的错误认知。

二、结合生活场景，将抽象知识具体化

数学知识的抽象性强，教师应根据小学生的心理特点，将学生熟悉的生活场景引入教学中，让学生在生活场景中对抽象的知识进行具象化的学习，这样学生更容易对数学知识进行理解，加深学生的学习印象，并发展学生的比较、分析及综合能力。

比如在学习《相遇问题》这一内容时，针对其中所涉及的相向而行、同向而行及向背而行这三个概念，学生很容易混淆理解，所以在解题中容易出现误区，会影响学生的解题质量。

为此，在解决此理解困境时，老师可以制作多媒体课件，课件中有一条道路，道路上有红色和黄色两种小轿车，对上述这三个概念进行分别演示，并让学生在观看中对现实生活中看到的相关场景进行回忆，这样学生便很容易对这三个概念知识进行理解和记忆。

三、利用生活素材，实现温故知新

小学生要想真正学好数学课程，仅靠对知识的学习和记忆还不够，还需要学生不断的温故知新，只有这样，学生才能构建完整的知识体系，让学生将知识更灵活地进行运用。因此，老师在让学生温故知新的过程中，所设计的问题必须要贴近生活，这样才可以让学生具有将所学知识引入生活中解决实际问题的意识，并让学生在解决实际问题中发展其创新能力。

四、引导学生学以致用，将知识用于现实生活

数学课程的最终目的就是要让学生灵活运用知识解决问题，这就要求教师具有引导学生学以致用的意识，要彻底从传统的大量枯燥练习中走出来，要给学生设计精而少的现实生活问题，让学生将所学知识用于现实生活中，强化学生的学习效果。比如：将出水、注水等这类问题引入练习中，让学生感受周围事物与所学数学知识的关系，并明确数学知识可以直接、简单地解决生活中问题，只有这样，学生才会有学习和运用的动力，才能取得更好的数学学习效果。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]田新琳. 淺议如何密切联系小学数学教学与生活[J]. 学周刊，2019（35）：58.

[2]焦述琴. 关于小学数学教学密切联系生活实际的探索[J]. 课程教育研究，2017（38）：138.

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