李祎萌

摘要：新时期，习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，是我国思想理论建设的重要成果，这一思想的提出的提出，对人们实践活动有着重要的指导意义。而大学生作为国家建设发展中的中坚力量，是未来社会进步的主宰者，非常有必要将中国特色社会主义思想融入到大学价值观中。对此，本文分析了新时期把握好大学生价值观教育的意义，并提出了如何引领大学生正确价值观的路径。

关键词：新时代;中国特色社会主义;大学生;价值观

基于当前互联网时代下，大学生获取信息资源的途径、方式更加多元化，但与此同时，当代思想也在潜移默化中影响大学生思想价值观念，而大学生作为未来国家发展的主要力量，其思想意识形态会直接影响社会发展方向。而新时代中国特色社会主义思想，符合当代社会发展需求，也更好的迎合了大学生价值观念发展需求。因此，本文对新时代中国特色社会主义融入大学生价值观的研究，具有十分重要的意义。

一、新时期把握好大学生价值观教育的意义

（一）大学生价值观影响我国道路发展

在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书記再次强调了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神时代意义与价值，经过历史的不断发展，五四精神蕴含的内涵，历久弥新，在新时代，依然散发了巨大的精神光芒，对当代青年成长与发展起到重要指引作用。而价值观，更高一层次的讲为意识形态关乎着我国党的领导权、话语权，对国家政权的稳定性、政治安全性具有重要影响。

当代大学生思想、意识越发独立，价值观也呈现出一种复杂以及多元化趋势，现实生活以及虚拟网络，都可以看到大学生活跃的身影，多元化思想以及多种多样的事物，促使大学生思想变得开放，认知以及价值观等方面，也正在朝着多角度方向发展。基于当前社会倡导思想自由、言论自由背景下，那些政治立场不明， 价值观扭曲下的言行，其危害性无法掌控。因此，需要对当代大学生的价值观进行引导，促使其政治认同感统一，有效的将我党思想理念与人民实际进行融合，  从大学生开始，有组织、有计划的做好思想宣传工作[1]。

（2）有利于大学生成长发展

中国特色社会主义事业目前正处于发展的黄金时期，现代社会经济、科技等领域的发展，使得这一时期不仅充满了机遇，同时也带来前所未有的挑战。而作为新时期的大学生，是中国特色社会主义道路建设中的一员，若想真正成为合格的接班人，则需要在意识形态上树立正确的思想，正视价值观，明确自身的政治立场，从而为我党以及国家发展贡献自己的力量。而习近平新时代中国特色社会主义思想从马克思主义思想出发，与当代进行融合，形成了中国化的成果，对党和国家的实践行动起到重要作用。所以，在大学生价值观教育中融入新时代中国特色社会主义思想，在思想、实践等方面，培养大学生政治认同感，促使其产生情感共鸣，使得大学生知行合一，从而为社会主义事业的发展做好储备工作。

二、新时代中国特色社会主义引领大学生正确价值观的路径分析

（一）加强学校整体思想意识

为有效将新时代中国特色社会主义思想融入大学生价值观中，作为学校需要做好思想意识工作，具体可以从以下几方面开展。首先，学校需要提高学生思想价值观教育的宣传工作。树立“以人为本”教育思想，鼓励、倡导高校各个部门、领导干部、基层党员，都要积极开展相应的宣传工作，构建出良好的、先进的意识形态。而后，学校中的党员干部，需要提高对自身素养的重视度，将党性充分落实到实践中，带领全校师生践行我党先进指示。而作为党员教师干部，则需要通过以身作则，用新思想武装大学生头脑，帮助大学生树立良好的思想价值观念。只有教师们严格落实党员标准，才可以帮助大学生坚定理想信念、明确发展目标， 力争做一名先锋模范。

（二）丰富价值内涵创新载体

新时代会，大学生获取信息渠道以及方式方法更加多样性，其对当下热点话题、新闻提高了关注度，但由于网络化时代，大量的信息质量良莠不齐，不良思想影响到大学生价值取向与选择，如果学校相关教育者无法及时更新教育观念，将会难以满足大学生学习需求，也无法实现当代素质教育目标，对大学生成长以及学校发展将会带去直接影响[2]。

对于思想价值观念的宣传普及方式，需要借助一些载体，而在高校中，传统载体主要包含了几个方面：思想政治教育课程，高校教师借助课堂教学，渗透新时代中国特色社会主义思想;还有党团组织活动，如知识讲座、交流会等;专家知识论坛、讲座等。通过这些传统方式，可以达到一定的教育意义，也是当前高校实施大学生价值观教育的主要渠道。但基于当前全媒体时代下，对于新时代中国特色社会主义思想的传播，应当进行创新，比如，可以充分利用微信公众号平台、校园网、博客等媒介，引导学生关注舆情焦点、学校重大事件、社会热点问题，而后做好及时有效的指导，帮助学生正确思考，学会辨识虚假新闻、谣言传言等，促使学生形成正确的思想意识。

（三）积极改革思想政治教育课程

1、教育者需要革新教育思想。以往高校育人思想中，并没有突显出学生主体性，导致学生严重缺乏学习主动性，将思政教育内容当做可有可无，这在很大程度上非常不利于学生良好思想，正确价值观的树立。而基于信息化、网络化时代下，高校思想政治教育工作者，应当明确学生主体性地位，培养具有创新能力、实践能力的综合人才，加强对大学生的教育，引导其树立正确的思想观念和价值取向，从而为国家建设与发展做出贡献[3]。

2、丰富理论课内容。在思政教育内容中，教师可以应用多种方式、手段丰富教育内容，促使学生愿意参与到理论学习中，进而拓展中国特色社会主义理论新境界。比如，可以引入“红色文化”，融入红色文化知识、革命精神，促使学生树立爱国思想，提升民族使命感。

3、理论结合实践。实践是检验真理的唯一标准，而理论则反作用于实践。为促使学生可以感受到理论的魅力，可以借助实践活动，为学生构建出相应的学习空间，有效输出课堂接收到的理论知识，从而进一步强化学生思想价值观意识，对此，高校可以创设平台，开展一些“下乡”活动、拓展训练、调研活动等，从学生思想上，真正激发出兴趣和热情，进而为思政教育做好铺垫。

（四）强化思政教育队伍综合能力

教师作为学生接受教育知识的组织者、引导者，自身需要树立正确的思想价值观，明确政治立场、思维创新、视野宽广，日常教师可以做到以身作则，这对于高校大学生思想政治教育效果起到重要作用。因此，无论是教师还是辅导员，都需要提高自身教育能力，充分发挥跨学科优势，学校可以将校内外哲学、社会科学等教师、思想政治工作者组织到一起形成工作合力。采取多种方法，全面推动新时代中国特色社会主义思想融入大学生价值观教育工作，共同为大学生意识形态提升而努力。

结语：

总之，新时期，高校相关教育工作者，应当清楚认识到对大学生价值观教育的意义与必要性，全面梳理习近平新时代中国特色社会主义思想指导价值，而后通过丰富价值内涵创新载体、积极改革思想政治教育课程、强化思政教育队伍综合能力等方式，加强对大学生的教育，引导其树立正确的思想观念和价值取向。

参考文献：

[1]李富， 蔡传家. 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想指导高校核心价值观建设[J]. 黑河学刊， 2019， 23（003）：96-97，100.

[2]邓庆伟， 冯仁杰. 大学生中国特色社会主义文化自信养成的逻辑向度[J]. 理论研究， 2018， 350（06）：63-67.

[3]符绍斌. 习近平新时代中国特色社会主义思想如何引领大学生[J]. 南国博览， 2019， 12（005）：194-195.

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