本刊编辑部

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越有生命力。”中国优秀传统文化蕴涵着丰富的文化價值和无穷的教育资源。将优秀的传统文化元素融入幼儿园课程，既能充实幼儿园课程资源与教育内容，又能促进幼儿语言、情感、社会交往等全面和谐发展，让幼儿享受优秀传统文化的滋养，萌发家国情怀。

本土文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，蕴涵丰富的文化价值和无穷的教育资源。民间文学的内容取材于人民生活，是各民族各地区文化的集中体现，若是运用于幼儿教育，带来的益处是不可预估的。传统民间玩具独具特色，取材于自然，制作简便，文化底蕴深厚。饮食文化是传统智慧的结晶，在人类发展历程中的贡献不言而喻，传统饮食背后的故事、喻意、情感是容易被幼儿所体验、吸收的。

然而随着全球化的加速，我国的传统文化面临着巨大冲击。没有强大的文化支撑，传统文化将会出现断层现象。传承传统文化，从娃娃抓起，将传统文化融入幼儿园教育迫在眉睫。如何将传统文化融入幼儿园教育？本期从本土文化、民间文学、传统民间玩具、传统饮食文化四个维度，进行了有益的探索，以期对广大教育工作者有所启发。

猜你喜欢民间文学娃娃教育资源中国民间文学艺术发展现状与保护中华手工(2021年1期)2021-09-26民间文学是民众自己的文学上海采风月刊(2017年8期)2017-08-08三个娃娃一台戏小学生导刊(低年级)(2016年8期)2016-09-24简易娃娃床学苑创造·A版(2016年6期)2016-06-20娃娃有话说娃娃乐园·绘本(2016年7期)2016-05-14吸收社会教育资源，创新法制教育方式师道·教研(2016年5期)2016-05-14“多校划片”：治标还需治本广东教育·综合(2016年6期)2016-05-14区域数字化教育资源建设与应用研究的认识与实践中国教育信息化·基础教育(2009年9期)2009-09-29论我国民间文学艺术的法律保护法制与社会(2009年4期)2009-07-07民间文学艺术传承人的权利保护中国民族(2007年11期)2007-12-01

相关热词搜索： 抓起 传统文化 传承