孙一希

1964年，有一所学校，在周恩来总理等党和国家领导人的关怀下，为培养日语翻译人才，从一砖一瓦开始筹建。从准备校舍、教师、教材到迎接第一批500名学生，仅用了140天，这就是它百天建校的光荣历史。

这所学校是外语人才的摇篮，为国家输送了一批又一批外语人才;这所学校为外语教育事业做出了巨大的贡献，出品了多门精品课程，出版了多套被业内认可的高质量外语学习教材;这所学校一直为传播中国文化、促进与海外的文化交流事业而努力，在海外建立了一所又一所孔子学院……它就是我的母校——大连外国语大学（本文简称“大外”）。

“没结束的高中”

如果你以考取大外为梦想，那么你要有一个心理准备：到了这里，高中生活仿佛还没有结束。

在大外，包括日语专业在内的所有外语类专业都是小班授课。除了在上课时间要认真听讲、做笔记，课后我们还要拿出大量时间背单词、学语法和练习口语。这些内容会把一天填充得满满当当，和高中生活很像。大四那年的6月中旬，我们专业的课程才正式结束，而在这个时间点再往前推半年，我在其他大学的高中同学们都已经没课了。

作为日语专业的学子，我们的核心课程有很多，包括但不限于基础日语、高级日语、日语视听、日语会话、日语阅读、日语写作、日语翻译、日本文化、日本文学、日语概论等。

以我在校时的课程设置为例，基础日语一周四次课，听力一周两次课，学生们动不动就要准备日语演讲。同声传译课是令所有同学“闻风丧胆”但又很喜欢的一门课。是的，你没看错，到了大四，我们本科生的课程中就有同声传译课。

同声传译课在专门的语音教室内进行，座位用玻璃隔板隔开，并配有话筒。上课时，老师通过PPT将需要翻译成日语的中文内容展示出来，在极短的时间内，老师会点名提问，要求同学做出相应的翻译，当年大家都很害怕被提问。这门课讲授的内容主要是以商务洽谈、合作、会议等为主题的，而其他课程的内容，基本都和我们的日常生活息息相关。区别于日常生活的场景、正式而严肃的内容、被要求短时间做出准确翻译、怕被同学嘲笑日语不够熟练，这些要素都加深了我对同传课的恐惧。但我们都知道，要想成为一名合格的外语从业者，就必须要通过这样严格的训练。

同声传译课的期末考试方式和平时上课的方式一样，只不过考试没有侥幸的成分。同学们打开自己座位的录音功能，看着眼前PPT展示的中文内容，大脑飞速运转，将翻译出来的日语对着话筒说出来并录音。整个流程要尽量一气呵成，否则你还没说完，PPT便会翻页。这门课难度很大，需要语言技能、背景知识、翻译技巧的支撑。大一到大三阶段的基础课程务必学好，做好每一次作业，认真对待每一次日语演讲，这样你才能在大四的同声传译课上稍微有点自信。

现在回头看看，读书时虽然辛苦，但我们学到了太多。

对很多人来说，如果能达到日语能力考的最高级别N1，就算是“学霸”级别。然而对大外日语专业的学子们来说，达到N1水平只不过是日语深度学习的起点。学校开设的这么多课程，就是要帮助我们储备知识，成长为真正的外语人才。

除了课内学习，我们还有各种各样的活动、讲座。大一时的各种活动中，主持人就已经是用中日双语来主持的了，更别提动不动就有高规格的学术大会，与会的老师们都是业界高人。

在大外，我们不敢不学习，不敢不争气。大外有这样的教育，培养出来的学生也是优秀的。身处这样的环境中，我们每个人都会变得更加努力。

找学友

想学好外语，“听说读写”四项是基本功。这四项中的读、写可以通过日复一日的阅读、模仿去实现提高，但听、读两项，如果想有大幅度的提高，是需要下沉到语言环境中，慢慢发生蜕变的。如果没有语言环境怎么办？老师给了我们两个建议：同学之间尽量多讲外语，互相纠正，别怕出错;去汉学院找“学友”。

大外是中国最早设立汉语言本科专业的学校之一，汉学院成立于1985年，是国内重要的对外汉语教学单位，也是中国国家汉语水平考试大连考试中心。汉学院的学生都是来自海外各国的留学生，每年有约1500名留学生来这里学习汉语和中国文化。

老师经常说，学习外语要“脸皮厚”，要做到敢于表达、不怕出错、勇于试错、及时改正。在大外，“脸皮厚”便体现在找学友这点。汉学院的门口，经常能看等待学友、寻找学友的学生。已经有学友的学生，和外国朋友用外语侃侃而谈;没有学友的学生，带着一丝紧张和羞涩，努力试着上前与友善的外国友人打招呼，主动介绍自己。我也曾经克服过紧张的情绪，站在汉学院门口找过学友。后来，我和一位日本女孩成了学友，她帮我练习日语，我帮她精进中文，见面时我们会聊关于日本的漫画、饮食习惯之类的话题。

大外日专实力“杠杠的”

日语专业，是大外实力最强、最具代表性的专业之一，我很幸运曾在大外学习日语专业。

大外的日专学生，有自己家的词典——《新日汉辞典》，目前销售量累计达100多万册。

大外的日专学生，有自己家的教材——《新经典日本语》系列，涵盖了基础、听力、会话、写作、高级教程，被全国200余所高校选用。

大外日本语学院的师资队伍实力雄厚，老师们在业界的声誉极高，由他们带来的课程精彩非凡，听他们分享自己的经历也会受益匪浅。几乎每位老师都有在日本留学或任教的经历。还记得大二时，老师们就用日语授课了，因为这样能为我们营造真实的语境。在大外读书时，我们使用的教材主要是學校老师编写的。大外日本语学院目前拥有国家级精品课程一门（日语翻译），省级精品课程四门（基础日语、日语翻译、日语视听、高级日语），日语翻译教学团队是省级优秀教学团队。这样的教学实力，培养出的学子自然也有着超高的专业水平和强劲的竞争力。

记得有一次听力考试，我们的老师听了听力录音后，认为日本人录的音不够标准，竟删掉自己重录。这样霸气的操作方式，让我们只想惊呼“还有谁”。

在大外，去日本以及其他国家交流的机会是非常多的。以日本为例，大外友好交流学校及赴日交流学生数在全国来看是最多的。同时，日方学校的教学质量高、全球排名靠前，日本东京外国语大学、御茶水女子大学、早稻田大学、立命馆大学、明治大学、同志社大学等都和大外建立了校际交流关系。仅在东京圈地区，大外友好交流院校就有19所。在大外的日本语学院，每届都有30%以上的学生在读期间通过公派和联合培养模式赴日访问、交流、留学。可以说，只要有学习的意愿，就有许多选择在那里等着我们去选。

同时，日本语学院为学子们提供了形式多样、金额较大的多种日方奖学金，为大家顺利完成学业提供了极大的帮助，如“中岛和平财团奖学金”“关原奖学金”“富山县·辽宁省友好纪念奖学金”“小金桥奖学金”“三菱商事奖学金”“霞山会奖学金”“住友化学奖学金”“D4奖学金”等。

这样的大外，这样的日本语学院，已经足以让人信服。更不用说我们还有频繁开展的学术活动，近几年来大外召开了数十次国内、国际学术研讨会，与各类内容丰富的讲座相结合，营造出浓郁的学术氛围。可以说，在大外学日语，即使足不出户，也能够拥有最好的学习环境。

关于升学与就业

大外的就业情况一直很不错，我们日语专业的毕业生更是如此。

从我自己和同学们的经历来看，毕业后大家一般从事外交、出版、外贸、翻译、日语教育、跨境电商等工作。我有许多同学进入外企或培训机构工作，也有部分同学在游戏相关行业。学日语时，除了教材，还有动画片、游戏、漫画、日本综艺等可以辅助学习，当我们把日语当作工作时，也依然可以接触很多有趣又可爱的内容，这些内容会让工作显得丝毫不枯燥。

在考研方面，大外也有相当的优势。除了选择国内的大学，大外每年还有大批毕业生通过校内外多种渠道考入日本东京大学、京都大学、庆应大学、早稻田大学等知名大学，占我国赴日留学学生总数的50%以上。我也是去日本读研的人之一，去了以后，更加感受到大外的“威名远扬”。每次提到自己是大外毕业生，我们总会收获很多敬佩的目光。到了求职阶段，当对方得知我本科毕业于大外，便很少再过问我的留学经历以及日语能力，直接谈其他内容。

我曾经做过互联网教育公司的高级日语教研，工作的主要内容包括制作线上日语词汇书、研发线上日语课程等。工作中我接觸了很多日语专业的学生和很多为了提升能力而学习日语的学习者。当自己制作的日语教学内容可以帮助他人追寻梦想时，我会感到由衷的喜悦。

现在的我，在一所大学当日语专业的老师。我的学生们大多数是出于喜欢二次元文化、想成为优秀的日语翻译等原因报考的日语专业。我负责的课程有日语会话、商务日语、日语语法、综合日语、日语精读等，和我读大学时大外开设的课程很相似。而我的学生们，他们很像当年的我和我的同学们，上课的时候认真听讲做笔记，有疑问的时候及时提出，对未来充满期待。我能做的就是善待每一位学生，准备好每一节课，就像大学时期老师对待我们的那样。我期望着自己的课程能够有更大的价值、更多的闪光点，让每一位学生受益，让他们未来的发展因为掌握了日语而能更加顺利。

大外有美丽的校园、美味的饭菜、迷人的海滨风光，更重要的是，大外让学子们体会到了什么叫有底气，用实力诠释了“我以学校为荣”的定义。作为大外学子，我很感恩自己能在大外度过了宝贵的四年时光，真希望有一天，我也能让母校以我为荣。

最后附上大外校歌《启航》的歌词，愿不久的将来，你们的梦想也能在大外启航。

从南山到明阳，岁月怎能忘！

百天建校传佳话，一路风雨历沧桑。

山村建课堂，马路当操场。

时光流水人未老，薪火相传谱新章。

看黄海岸边，浪花起舞，鸟儿歌唱;

绿树成荫花争艳，湖水映月照书窗。

崇德尚文，为理想插上翅膀;

兼收幷蓄，令智慧放出光芒。

啊，大外！

一颗闪亮的明珠，我们心中的太阳！

天行健，当自强，世界胸中装。

让我们向着五洲四海，扬帆启航！

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