余虹

摘要：随着新课程改革的不断推进和素质教育的深入推进，小学体育教学要改变传统的教学观念，注重学生的体质、锻炼和体育教学。

篮球练习不仅可以锻炼身体，还可以培养学生的竞争力和合作能力。

在核心素养和新课改的要求下，教师应大力发展篮球运动，创新篮球教学状态，以更好地培养终身练习的良好习惯，提高学生的运动技能，提高学生的专业技能。

关键词：小学;体育篮球;教学;创新策略

前言：在进行篮球体育教学模式的创新过程中，想要对现有的教学模式进行创新，就要从观念上进行根本的转变，在教学中，我们要遵循“以人为本”的教学理念，进行快乐体育教学，提高学生的身体素质，提升学生学科素养。同时应当结合学生的实际情况及小学篮球的教学特点来进行创新。

一、小学体育篮球教学的现状

1.篮球技术的教学内容较为单一

学校篮球技术教学内容单一，学生从小学到小学，篮球教学中的学习内容大同小异，很多时候都是先教授篮球技术理论知识，比如篮球的大小、重量、表面积、篮筐的高度以及篮球场的大小面积等，再让学生学习基础操作，例如运球传球、胯下运球、带球跑动等等。到了小学，篮球的教学内容一直变化不大，学生的学习很难有较大的进步。

2.篮球教学中层次不够，重点内容不突出

小学篮球技术教学内容的单一导致了教学重点内容不够突出，与当前阶段的学生身心发展不够匹配。小学阶段的篮球教学中，很多学生都是第一次接触篮球运动，因此，在进行实际运动之前要对学生进行基础知识讲解，传授基本的篮球技巧教学。例如，接球、传球、运球等内容就可以在课前进行知识普及，高中阶段的篮球教学就不需要进行基础知识讲解，因为这个阶段的学生若是喜欢篮球运动，对于基础知识已经有了基本了解，对篮球没有兴趣的学生在此阶段学习效率也不高，因此，篮球教学更应将教学重心转移到篮球技术的实际运用中，将提高学生的实际能力放在第一位，例如，怎样防守怎样进攻更加有效等。

二、小学体育篮球教学创新策略

1.开展因材施教，尊重差异分组训练

学生之间由于先天及后天因素影响，个体之间存在着兴趣，能力，习惯，体能等方面的不同。教师应该掌握每一个学生各自的特点，了解学生之间存在的差异，在不同的教学阶段，合理的开展教学活动，从而做到因人而异，因材施教。在进行篮球教学的时候，教师可以根据学生的身体素质等实际情况来进行教学内容的设计。根据学生的实际情况，分成若干个小组，每一个小组都分成男生队和女生队，在进行分组的时候，教师要帮助学生对自身能力进行反思，正确认识到自己的能力和水平，通过教师的引导和学生的意愿，客观的合理的进行分组。根据小组成员的组成情况，分组进行基础及能力拓展的教学。是建立有效的评价体系，对学生的学习情况进行评价，并依据评价结果，对小组的成员名单进行改变，引导学生积极地进行学习和训练，鼓励学生的进步。

2.强调个人能力，注重团队协作能力开发

篮球运动是由五个人组成，需要充分发挥团队的合作能力才能够取得胜利，因此，在教学过程中教师要适时的进行引导和训练，培养学生的合作能力，注重团队精神的训练，使学生能够清楚的认识到篮球运动的规律，个人通过充分发挥其能力，并与团体的其他队员进行协调配合，发挥出1+1大于2的优势，才能够取得篮球比赛的胜利。并在篮球的运动中感受到篮球的魅力。因此，在篮球教学中，教师可以设计合理的战术训练配合，个人突破结合传切配合上篮的战术训练，使学生在训练中感受到团队的重要作用，只有个人能力同团队相结合，共同合作，共同努力，才可以打出流畅的配合，完美的进攻和防守，感受到篮球运动的魅力，了解到团队合作的重要性。從而提高学生的合作能力，培养学生的合作意识。

3.创新教学，实行多元化教学模式

小学篮球教学中，不同的教学方法能从不同方向实现教学目标，良好的教学模式能有效帮助学生积极参与到课堂教学中，让课堂更有趣味，让学生能更好的接受教学知识。小学篮球教学方式丰富多样，这一特性有效调动了学生的主观能动性，让学生积极的参与教学活动，在欢快的氛围中更好的学习。小学阶段的篮球教学让学生在各类篮球游戏中产生对篮球运动的好奇心，引发学生探索的兴趣，不管是顶球游戏、运球游戏，还是多人的传球运球，运球过人等游戏，都能让小学生在游戏中体会篮球的魅力，掌握基本的篮球技巧。小学生的篮球教学更注重团队合作的精神培养以及篮球技能的提升，小学高年级阶段的学生不管是思维、体能、认知水平及心理素质较之小学低年级阶段都有很大的提升，在教学模式上更加看重团队合作，更加注重培养学生团结协作和沟通能力，利用团体赛事等活动丰富教学方法，提高学生的篮球水平，促进小学篮球在教学模式上的有效创新。

4.依托学生实际，设置合理的教学内容

篮球活动的开展应积极关注学生的多样化训练需求。在开展篮球活动之前，既要考虑课程教学目标的设定，又要注意小学生的顽皮性格和身心发展特点。基于上述因素，教师可以将篮球教学过程分为多个阶段。具体来说，在课程准备阶段，老师会选择一些更有趣的游戏类型来吸引学生在课堂上的注意力。在开展篮球训练活动之前，要做好热身工作，以防止学生在练习中受到伤害。在技能教学的主要阶段，可以将游戏教学和小组教学结合起来，以增强学生篮球活动的竞争性和趣味性。在教授传球技巧时，学生可以成对组织，老师可以判断每个小组的表现，传球动作是否为标准动作。同样，在演示了标准的投篮动作之后，也可以划分投篮组，并根据每个小组成员的投篮动作和投篮命中率评估“最佳投篮组”，从而使学生对学习和比赛意识产生兴趣，激发他们的学习兴趣并不断提高他们的篮球基本水平。

三、结语

综上所述，篮球运动是一项深受小学生喜爱的运动，但可以锻炼学生的体质，同时还可以培养学生的团队意识及合作能力，可以引导学生形成积极拼搏的心态，培养学生的竞争能力和竞争意识，既加强了学生的身体素质锻炼，又培养了学生的能力，有助于学生体育学科素养的提高。是教师在教学过程中应当加强自身的学习，提高自身的综合素质，采用灵活多变的教学模式，根据学生的不同情况，因人而异，因材施教，从而推动篮球体育运动的发展，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]潘哲.基于体育核心素养的小学篮球教学实践研究[J].青少年体育，2020（08）：76-77.

[2]王颖.中小学篮球教学有效衔接策略[J].基础教育论坛，2020（31）：11-12+81.

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