夏丽丽

摘 要：本文主要从教材编制体系、编制内容、“双证制”要求等方面指出了高职院校快递类教材建设存在的问题，并介绍了高职院校快递类新形态教材建设的思路，同时以《快递业务操作与管理》教材建设为例，阐述了高职院校快递类新形态教材建设的路径。

关键词：岗课赛证创    校企合作    快递类    教材建设

课  题：本文系2021年度广西职业教育教学改革研究项目“智慧物流背景下高职‘岗课赛证创深度融合的课程改革路径研究与实践——以《运输管理》为例”（项目编号GXGZJG2021B183）、柳州铁道职业技术学院2021年重点教材立项“产教融合视阈下高职院校快递课程新形态教材开发研究”的研究成果。

一、高职院校快递类教材建设存在的问题

（一）高职院校快递类教材编制体系无法适应高职院校快递类人才培养目标

《关于加快发展邮政行业职业教育的指导意见》指出，在职业教育体系中，应该加快推进行业职业教育和培训体系建设，推进行业人才培养基地、职业院校示范专业点建设，优化快递特色专业结构，推进专业设置、教学标准与职业分类、职业标准对接，健全课程教材体系。现有的高职院校快递类教材大部分以学科体系编写，理论篇幅多而实训实践内容少，与快递岗位需求、职业技能鉴定标准脱节，学生无法将学科知识和从事的职业挂钩，难以培养学生的职业能力，进而也导致难以实现高职人才培养目标。

（二）高职院校快递类教材的编制内容没有跟上快递行业发展的需求

快递行业发展迅速，新技术、新模式的出现导致职业岗位在设置、内容以及职责等方面都有所更新。例如，随着快递电子面单的广泛使用，输单员岗位已经取消，快递收派员也需要掌握收派过程中客户提出的新要求、快递行业新的服务标准和相关规定以及快递智能柜的使用与操作等行业新知识、新技术。但由于高职院校专业教材修订周期比较长，大部分快递类教材内容无法及时更新。另外，高职院校快递类教材欠缺培养学生可持续发展职业能力的知识以及相关技能训练的内容。

（三）高职院校快递类教材不能適应“双证制”要求

高职教育的重要特色之一就是“双证制”，就是要求学生毕业之前，在取得学历证书的同时能够获得对应的职业技能等级证书。随着“1+X”证书的进一步推广，快递运营职业技能等级证书被纳入教育部批准实施的第三批职业技能等级证书。但目前大多数高职院校快递类教材的编写还没有融入快递运营职业技能等级考试的内容，缺少与同专业其他教材的衔接，自成体系，导致部分内容重复，降低了学生学习效率。

（四）高职院校快递类教材缺少对“双创”思维的培养

党的十九大对高等教育提出了新要求，同时对学生创新创业能力的培养提出了新的方向和改革思路。全国大部分高职院校都在组织大学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛，同时在教育教学工作中要求纳入创新创业意识以及能力的培养，进而提升学生的综合能力，为学生进入社会的可持续发展提供条件。另外，快递行业的快速发展也需要创新型人才的助力，现有教材的编制普遍偏理论性，教材内容没有体现知识的延展性和对学生创新创业意识的引导，忽视了对创新能力的培养。

二、高职院校快递类新形态教材建设思路

（一）以“岗课赛证”融通为理念，遵循快递行业技能人才成长规律

进行快递类教材的编写，应首先对快递企业岗位需求以及岗位职责进行深入调研，进而提炼出需要培养的岗位能力，结合专业教学标准以及人才培养方案，深度融合“1+X快递运营职业技能等级证书”、全国职业院校快递专业技能大赛知识技能点以及考核点，重视职业发展路径，重新梳理教材，设计教材框架、各个教学模块培养目标、教学情景、教学内容、实训或实践任务、拓展资料等。

（二）“教、学、训”同步进行，注重对创新创业意识和能力的培养

快递类教材应以快递业务流程分解教学情境，以“岗、证、赛”技能分析设置教学任务，依据企业真实作业过程、真实案例串联教学内容，以典型工作任务驱动学习过程，注重快递业务操作技能的训练，在学生掌握基本操作技能后，设置拓展任务，开阔学生视野，让学生主动探寻解决问题的新思路、新方法、新模式等，并将创新思维作为教材实训或实践任务考核评价的重要指标，培养学生主动创新的意识和能力。

（三）全面深度融入思政元素，突出教材的“思政”特色

在快递类教材中引入资料链接、拓展阅读等模块，以快递行业的现状与发展、快递企业运营与发展等为实例，开阔学生视野;同时根据每个单元任务的特色，明确思政目标，结合思政目标有机融入思政元素，将蕴含思政元素的案例、视频等资源融入教材各个章节的编写。另外，在任务考核评价方案中注重设置沟通能力、团队合作能力、奉献精神、责任担当等方面的考核指标，尽量做到思政元素全面贯穿于教材的编写中，发挥教材的思政育人作用。

（四）改变传统的学科式编写模式，开发立体化活页式教材

在快递类教材的开发中，改变传统的教材编写重理论、轻技能现状，弱化教材“教学材料”的特征，强化“学习资料”的功能，通过行动引领，构建学生自主学习管理体系，教材编写坚持“理论够用”，方便学生结合技能训练项目自主学习，并设置学生自我总结以及改进环节，引导学生总结归纳所学到的内容，同时主动实现知识和技能的完善和补充。改变传统教材文字繁多、形式单一的编写模式，新教材采用大量表格、流程图以及图片等进行知识归纳、提炼，同时将教学中的重难点内容以微课、动画等形式借助二维码链接，形象化地展示给学生，使内容更加立体化，便于学生学习。教材采用活页形式装订，有助于教材内容与时俱进，促进学生可持续发展。

三、高职院校快递类新形态教材建设路径——以《快递业务操作与管理》为例

（一）校企合作组建多元化编写团队

高职院校教材的编写应坚持以“服務行业、立足岗位”为宗旨，以《快递业务操作与管理》教材建设为例，在组建编写团队时就聘请校企合作的快递企业专家以及院校教学经验丰富的教师，根据快递行业的发展情况以及工作岗位要求的变化，共同探讨制定教材的编制框架，开发教材内容。

（二）以“岗课赛证创”为理念设计教材内容

通过深入快递企业以及毕业生调研，根据专业人才培养标准以及课程定位，以“具体工作岗位—岗位职业能力分析—提炼教材内容模块—设计典型工作任务—设计教学内容—设计实训项目”为基本思路，设计《快递业务操作与管理》教材框架和内容，坚持“做中学”的教学理念，做好“岗课”融通;将快递技能竞赛、快递运营职业技能等级标准的相关内容融入对应教材内容以及任务训练，做好“赛证课”融通;在教材内容和任务考核方案中注重创新思维培养，做好“课创”融通。教材编写的主要宗旨就是助力高职院校培养既懂快递基层岗位业务操作技能又具备快递相关管理能力、创新能力的人才。

（三）建设一体化教学资源库

快递类新形态一体化教材应以纸质教材为基础，以信息化资源为补充，拓展教材的教学功能。《快递业务操作与管理》教材除具备课程标准、授课进度计划、PPT课件、习题集、实训项目等基本教材配套资源之外，还结合纸质版教材内容适时适量设计微课、动画、图片、案例等资源。资源的建设遵循“正向建设、逆向改进”的原则。随着行业、企业发展不断补充、更新，这些资源均能够通过教材中的二维码扫描进行链接，突破了传统教材在学习时间和学习内容等方面的限制。

（四）创新模块编制框架以满足活页式教材需求

《快递业务操作与管理》教材各个模块统一按照“任务目标—情境导航—工作认知—课后习题—任务训练—拓展资源”的框架编制，每一部分都可以拆解为活页，可以依据行业发展的变化以及教学需求的变化随时更新。其中，任务目标主要包括知识目标、能力目标以及思政目标三部分;情境导航主要围绕典型工作任务设计用以引出教学中需要解决的主要问题或者需要完成的任务;工作认知主要围绕典型工作任务设计必要的教学内容;课后练习主要围绕知识、技能竞赛、职业技能等级证书设计练习内容;任务训练主要设计典型工作任务，包括任务描述、任务计划、任务实施、任务成果、任务考核等几个部分;拓展资源分为拓展训练以及拓展阅读，拓展训练注重学生创新思维能力的培养以及操作技能的延展，拓展阅读主要结合行业特色设计思政案例，充分发挥教材的思政教育作用。

四、小结

在国家大力推动职业教育高质量发展，构建现代化职业教育体系，建成技能型社会的目标指引下，教材建设作为职业教育人才培养中的重要环节，在开发时应该坚持校企深度融合，厘清职业能力需求，设计教材框架，坚持“理论够用、育训结合、兼顾思政”的原则，以“岗课赛证创”融通为理念开发教材内容和实训或实践项目，合理分配选取纸质版内容和数字化内容，不断更新、完善与教材配套的资源库，打造适合于人才精准培养的教材。

参考文献：

[1]周晓红.新文科背景下商务技能实训活页式教材的开发与探索[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2021，34（5）.

[2]许远.职业教育与培训领域新形态教材开发研究[J].职业教育研究，2021（9）.

[3]张龙卿.高职高专院校专业课程体系建设与配套教材开发浅析[J].中国培训，2021（7）.

（作者单位：柳州铁道职业技术学院）

猜你喜欢 教材建设校企合作 就业导向下职业院校技能人才培养措施科技研究·理论版(2021年14期)2021-02-18全面接轨上海示范区背景下高职教育校企协同育人研究学习与科普(2019年27期)2019-09-10高职院校表演艺术类专业产教融合、校企合作特色研究教育教学论坛(2019年6期)2019-03-18基于校企深度合作的机械专业“现代学徒制”培养模式探索与实践科学与财富(2019年3期)2019-02-28“视觉测量技术”教材建设的若干思考课程教育研究·新教师教学(2015年11期)2017-09-26高职院校高等数学教材建设的几点探索科技视界(2017年3期)2017-05-20校企合作下高职院校课程体系改革研究企业导报(2016年8期)2016-05-31电子教材：艺术类职业院校教材建设的发展方向职业教育研究(2014年10期)2014-10-20“服装立体裁剪”立体化教材建设的探索与实践艺术科技(2014年9期)2014-09-25

相关热词搜索： 快递 高职院校 教材建设