卢城恩

摘 要：随着教育模式的改革，语文在学科教学中的地位不断提升，其中，阅读教学是语文教师所关注的重点，在当今信息化技术大力发展的时代背景下，教师可考虑通过将信息化与语文教学两者结合的形式，来实现阅读教学质量的提升。本文通过语文信息化阅读教学中的优势，分析信息化对于阅读教学所其他的作用，并希望提升信息化阅读能力教学的路径，提供更有价值的思路，帮助信息化阅读教学在实际教学活动中具有更高的发展水平。

关键词：中职语文;信息化阅读教学;新路径

引言

随着信息技术的不断发展，已应用于教学的各个环节中，其中中职语文阅读教学面对新教学模式的改革，需由教师作出全新的改革思考，信息化教学模式与传统的教学模式相比，不论是在形式上的便利，还是课程效果上的优势，都离不开将信息技术充分运用到教学活动中，有助于对教学质量的提升，让学生所掌握的能力有明显的加强。

一、中职语文信息化阅读教学的积极作用

1、充分发挥语文教师在进行信息化阅读教学中的实用价值

在高职语文阅读教学中，采用信息技术辅助完成教学任务，其目的就是帮助学生培养并激发阅读的意识，明白阅读对学习语文的重要性，帮助学生掌握更好的阅读技巧，有利于实现自主阅读能力的养成，从而增加阅读积累，改善语文学习的效果。通过信息化技术作用于语文阅读教学的活动中，可有效解决当前我国在进行现代文阅读教学课堂中存在的部分问题，这也是充分发挥出信息化阅读教学的使用价值，从而让学生熟练的掌握在完成阅读后的解题思路，提高语文的学习质量。

2、加强教师自身专业的教学水平

在新时代下信息化阅读教学的活动中，对教师的教学能力要求不仅仅局限于完成理论教学，更多的是要学会熟练掌握信息化技术来完成网络教学的授课形式，从而让教学模式以“线上+线下”双向开展，有效的提升教学的效果。教师在学习信息技术的过程中，有利于在后期开展中职语文教学的任务，无论是对课堂的把控、教学策略上的运用、教材重点的宣讲以及对班级整体的管理能力均有所提升，充分展现出信息化对教师改善自身教学水平的意义。

3、在不断的教学活动中，帮助学生养成良好的阅读习惯

结合现代化教学改革的形式来看，各种教学形式主要目的都是为了培养学生的能力，从而建立更完整、健全的人格，让他们在未来的发展中更张扬自我的个性，从而获得他人的肯定。在进行中职语文信息化阅读教学的活动中，提升阅读能力固然重要，更重要的是，要帮助学生养成良好的阅读习惯，从而更从容的面对当前对专业技术型人才的需求。当下，信息化阅读使学生可以自主参与到语文学习的教学活动中来，让学生在语文学习中获得可持续发展的动力。

二、改善中职语文新学案阅读教学的新路径

1、充分运用信息平台丰富的资源来扩充教学的内容

在信息技术大力发展的时代下，网络平台有非常丰富的可供大众使用的资源，作为语文教师，在开展语文阅读教学的活动中，可从平台中挑选资源来扩充教学的内容，让课堂开展的效果更具生动，从而吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。面对海量的网络资源，教师需结合每一位学生的特点和学习习惯，提出有针对性的教学培养技能，从而为学生奠定更扎实的语文阅读能力。例如，在对幼教专业学生开展信息化语文阅读教学时，可选用与《天堂的孩子》类似的文章进行阅读，展现出学生去感受每一位孩子的单纯和善良，符合对于现代幼儿教师最基本的要求，不仅有利于激发学生去关爱和保护幼儿，让他们快乐成长，同时有助于培养学生的同理心，从而加强对现代孩子心理的了解，思考该如何把握幼儿的思想动向，从而更好的完成本职工作。将幼教专业的培养目标与信息化阅读教学相结合，让学生懂得幼教这份工作的意义，对于幼儿成长的价值，以此来促进学生更好的完成学业。

2、不断创新教学模式来提升教学的质量

在中职院校内，语文教师作为整体语文教学的组织者和引路人，其教学水平的高低与学生阅读能力的养成有直接的关系。因此，教师不仅要保证自身教学能力的提升，还需要顺应时代发展的特点，让学生在信息化教学环境中实现个性化的发展需求，在传统教学模式的基础上，改革创新从而真正落实高质量的教学输出。在信息化阅读教学的活动中，教师可以采用多种的教学形式来完善课堂，包括多媒体教学、情景教学等等，通过多元素的教学形式，帮助阅读教学课堂增添活力。例如在多媒体教学中，以更新颖的形式来吸引学生的注意力，将单调的文字，更形象直观的展现出来，例如《天堂的孩子》的教学活动中，为加深学生对这篇文章的理解，单靠传统教学模式通过提问来带入情景模式的方法不太理想。因此，教师需充分利用信息化教学的优势，在课程开始前播放这部影片的片段，让学生对文章有大致了解梗概，从而加深印象，有利于帮助学生融入到文章的情景中，更深入的理解其实所表达的意义，达到阅读能力提升的目的。

3、充分利用信息化网络时代的优势，拓宽学生的见识

我国的信息化技术还在不断的前进，对其应用的范围也在不断地扩大，在网络信息平台中，资源的形式及其内容也越来越丰富，面对如此庞大的信息数据，教师在运用的过程中，如果不运用更严谨的把握手段，将会导致不利的信息来干扰学生，并对他们造成一定的影响。因此，教师务必帮学生把好关，让对学生真正有帮助的信息供学生使用，同时，也带领学生去鉴别如何通过信息技术平台获取对自身完成语文阅读学习有利的信息，从而正确推动信息技术在阅读教育中的发展，拓宽自身的阅读见识，从而得到更高质量的阅读素材积累。

结束语

在互联网与教育共同发展的时代背景下，合理利用信息技术的应用功能，可有效促进在阅读教学方面的效果，教师通过不断完善和提升自身的信息化技术，让今后的阅读教学内容更充分的采用信息化教学技术的模式，来优化和丰富传统的语文阅读教学内容，并不断的创新和改革，以培养学生良好阅读习惯为主要教学目标，从而建立更浓厚的语文阅读课堂。

参考文献

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