白莉华

摘 要：阅读和每一个人都紧密相关，每一个人每天都要进行一定的阅读活动，阅读能力较强，则能游刃有余地面对这些活动。而这一项能力的培养，则需要在语文阅读课堂上完成。本文主要针对小学语文阅读教学以及培养学生这一能力的策略进行探讨，希望能给相关教师在教学时提供一些帮助。

关键词：小学语文;语文阅读教学;阅读能力

引言

阅读这一项活动我们每一天都在做，例如读一条消息，一份说明书，这都属于这一活动的范畴。不过，在阅读的时候，有的人理解得快，有的人则理解得慢，这期间就牵涉到阅读能力的强弱。小学阶段，语文课程肩负着培养学生这一能力的重要任务，因此，语文教师需切实负起责任，落实好这一教学活动，培养学生的这一能力，为他们未来的发展打好基础。

一、阅读教学

小学语文这一门课程中两个比较关键的板块就是阅读以及写作。在阅读教学中，主要目的是帮助学生提升阅读能力。从文本形式方面考虑，阅读教学包含的内容较多，例如散文阅读教学、古诗词阅读教学、文言文阅读教学。阅读教学对于学生的要求是，在老师的引导下分析课文，掌握一定的阅读分析技巧，最终能自主阅读并分析文章[1]。值得注意的是，这一板块的教学常常要花费多个课时讲解某一篇文章，因此，在教学时需要做好衔接，以保证整体教学成效。

二、在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略

（一）重构教学流程

在语文阅读教学中，以往一般是在课堂上讲解知识，学生则在课下进行一定的阅读练习。基于提升学生这一能力的要求，在教学的时候可以利用信息技术打造微课视频提前发给学生，让他们在课前进行了学习之后再在课堂上分享自己的所得以及困惑，进而重构教学流程。

学生在提前学习的过程中要先感知文本，了解文本大意，尝试自己分析。老师也可以设计一些具体的学习任务，学生自己分析文本，尝试回答这些问题。这样的教学能很好地锻炼学生的自学、分析等能力，这些都是促成学生阅读能力提升的必要条件。例如在四年级《爬天都峰》这一篇课文的教学中，可设计这样几个学习任务：1.学习本课的生字、新词;2.了解课文的主要内容;3.尝试给文章的自然段划分层次，理清文章脈络。搭配一定的教学视频辅助学生自学。在走入课堂之后就可以先针对课前的这几个阅读任务做分享，随后让学生说一说自己在读这一课文时，有哪些难理解的点。例如在这一课中，“我”和老爷爷在互相鼓舞下战胜困难的这一过程是一个非常重要的部分，因此，可以针对这一部分让学生多做一些探讨和分享。经过这样的探讨之后，学生也会更容易感受到我们应该学会从别人身上汲取力量，与此同时，在面对困难时不要害怕，进而对文本的内涵有深刻的感悟。

（二）提问导学

学生要在阅读学习中提升自己的阅读能力就必须针对课文内容做深入的思考，老师在课堂上应该是一个引导者的角色，因此可以多提问，用具体的问题对学生的思维进行指引[2]。例如在《金色的草地》这一篇课文的教学中，当学生在一开始看到这个课文标题时，可能会存在困惑：“草地为什么是金色的呢？”，老师就可以据此发问，直接将学生心中的困惑当做问题抛出来，让学生在一开始就积极思考。这样一来，当他们在正式阅读课文时，就会更加投入，因为他们要深入探索，明确这个问题的答案。提问还有一个好处就是能及时提醒学生注意听讲，有一些小学生本身对于语文阅读这一部分不感兴趣，在听讲的时候也不太认真，一旦出现这种情况教师就可以通过提问来提醒他们，这样也不会影响课堂教学的进度。保证学生在课堂上都是认真学习的，这样才能落实对他们阅读能力的培养。

（三）培养习惯

每一项能力的提升都不能一蹴而就，就语文阅读能力而言，学生得现有好的习惯，定期阅读，这样才能在大量这样的活动中积攒经验。再不断地使用这些所学的内容，最终才能形成自己的能力。因而语文教师在教学时就应该将培养阅读习惯当做一个重要的任务。教学时可以多激发学生的阅读兴趣，例如运用信息技术在课堂上融合视频或者图片的形式，将原本的阅读知识更加生动地呈现给学生，以便激发他们的兴趣，从而在课下也会主动阅读。

还可以组织一些阅读活动。例如“我读我知道”“我爱阅读”“悦读与阅读”等，还可以添加一些趣味性元素在其中，比如开展阅读竞赛，这对于小学生的激励作用也是十分明显的。一开始教师可以给学生推荐一些课外阅读篇目，例如科普类的、散文类的，这都是小学生会感兴趣的，后续可以让学生自主选择。在这样的举措下，学生会越来越喜欢阅读，即使没有老师的要求，他们也会自己寻找一些感兴趣的书籍或者文章来阅读，从而在不断的练习中提升自己的阅读能力。

三、结束语

总而言之，小学语文阅读教学意义重大，在教学的时候，教师要对这一教学内容做全面分析，整体把握。另外，在教学时，通过重构教学流程、提问导学、培养习惯，来提升学生的这一能力。

参考文献

[1]马成兰.在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2022（04）：81-82.

[2]马梅仙.探究在小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（08）：85-86.

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