刘新宇

◆摘  要：小学英语是一个具有一定难度的学科，学生在學习英语的过程中经常会感到乏味，容易产生畏难心理，因此小学英语教师要充分利用好学校提供的教学资源，运用多媒体开展小学英语教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好的理解英语知识，新课改的理念要求小学英语要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握正确的英语语音和语调，而运用多媒体教学不仅正好满足了这一教育理念，也能更加符合学生的发展。

◆关键词：小学英语;多媒体;课堂教学

现代社会的高速发展，信息技术逐渐受到教育工作者的重视，教师们也逐渐将信息技术融入到课堂教学中，因此多媒体的作用逐渐被教师们重视，运用多媒体进行小学英语的教学，不仅能够促使学生将注意力集中到课堂教学中，也能够提高英语课堂的有效性，为学生创造更多有趣的学习情境，让学生更轻松的学习英语，并且体会到英语学科独特的魅力。

1 激发学生学习英语的兴趣

小学阶段的学生只有对英语产生足够的兴趣，才会想要主动探索英语知识，才能够深入学习英语知识，而培养学生学习英语的兴趣，为枯燥乏味的英语课堂注入活力，可以消除学生对于英语知识的陌生感，学习新的英语知识时也能够更容易接受。英语并不是我国常用的语言，因此教师必须要注重运用多媒体来激发学生的学习兴趣。

例如，在学习《My classroom》这节课时，教师可以利用多媒体为学生展示教室中的物品，教师可以为学生展示一张教室的图片，引导学生先说出教室中都有什么，然后再利用多媒体帮助学生学习教室内物品的英语读音，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能够促使学生参与到课堂教学中，教师还可以在课前制作一个完整的视频，让教室内的物品用英语介绍自己的名字和用途，也可以让这些物品进行对话，帮助学生深入学习有关于教室的英语知识，采用视频的形式会让学生感到新颖，不仅可以帮助学生正确学习教室内物品的读音，还可以帮助学生理解着记忆英语单词，并且观看视频的教学模式能够将学生的注意力集中到课堂教学中，学生也会更加配合教师的教学，为学生营造充满乐趣的教学氛围。

2 运用多媒体讲解重难点

在英语教学的过程中，学生理解基础的英语知识都具有一定的难度，在学习教材中的重难点时，学生就会感到更加的吃力，无法深入学习英语教材中的知识，因此教师如果仍采用传统的教学方式，学生不仅无法理解英语知识，也会逐渐丧失对英语学习的兴趣，这就要求教师在讲解教学重难点时，要充分利用多媒体直观的特点进行课堂教学。

例如在学习《How many》这节课时，教材中会出现有关于数字的单词，学生容易弄混单词的读音，也无法正确理解英语语句的使用，教师如果采用传统的教学方式，将不同的数字英语单词写在黑板上，不仅浪费了大量的课堂时间，也无法让学生清晰直观的感受到单词的不同，因此教师要利用多媒体讲解教材中的重难点。教师可以制定有关于这节课的幻灯片，直观的将数字单词展现出来，并且通过幻灯片为学生标注每一个单词需要注意的地方，学生能够更清晰的理解单词间的联系和差异，帮助学生学习和记忆英语单词。对于英语语句的学习，教师可以为学生播放大量的情景对话，让学生通过认真倾听对话学习英语语句是如何问答以及使用的，便于学生深入学习英语知识，学生不仅能够更轻松的理解教材中的英语知识，还能够掌握学习英语知识的方法，从而提高小学英语课堂教学的质量。

3 将多媒体教学与传统教学相结合

多媒体教学相比较传统教学来说拥有着许多的优势，为英语教学的开展带来了许多的便利，但是在英语课堂教学过程中，只依靠多媒体进行教学也是不可行的，教师必须要了解传统教学也存在着许多的优势，懂得将多媒体教学与传统教学相结合，以此来发挥课堂教学效率的最大化。

教师在教学过程中，要认真了解英语教材的内容，对教材有清晰的认知才能够选择最适合学生学习的教学方式，选择适合学生学习的教学媒介，例如在学习《Weather》这节课时，教师要充分将多媒体和传统的教学方式相结合，本节课的教学内容是让学生学会有关于天气的单词，初步了解不同城市的天气特点，教师可以在课堂教学的过程中，先让学生学习有关于天气的单词，在学习完基本的单词后，教师可以在进行语句练习的过程中，开展角色扮演的教学方式，让学生扮演不同的角色，了解不同城市的天气情况，并且教师要注意在角色扮演的过程中，要多找几组学生进行表演，学生可以分别代表不同地区和不同国家的人，探讨一下关于不同地区的天气状况，以此来学习更多的有关天气和地区的知识，这种角色扮演的方式可以促使学生将注意力集中到课堂教学中，也能够促使学生提高自身的英语口语表达能力，增强学生英语表达的自信心。

教师在结束角色扮演的活动后，也要充分利用多媒体，可以为学生播放不同城市的天气预报，教师可以采用抢答的方式，在为学生播放天气预报的过程中，引导学生如果听懂天气预报的内容就要积极举手回答，对于能够回答准确的同学给予肯定和表扬，对于无法回答准确的学生也要鼓励，增强学生回答课堂提问的积极性。教师运用多媒体播放天气预报，能够提高学生的思维能力，帮助学生加深对所学知识的记忆，也能够营造良好的学习氛围，学生在抢答的过程中不仅体会到了学习英语的乐趣，还能够学习到更多的英语知识，将多媒体教学与传统教学相结合，不仅可以帮助学生学习英语知识，还能够通过教师与学生的良好互动提高英语课堂教学的质量。

4 结语

在教学过程中科学合理的使用多媒体，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生主动参与到课堂教学中，调动学生学习英语知识的积极性，避免学生产生畏难的心理，运用多媒体也能够为学生营造良好有趣的教学氛围，让学生能够在充满乐趣的氛围中学习新知识不仅可以提高学生学习英语的能力，还能够提高英语课堂的有效性，促进学生们的整体发展，避免出现两极分化的现象，提高英语课堂教学的质量，为学生以后的英语学习做铺垫。

参考文献

[1]孙茜. 如何运用多媒体优化小学英语课堂教学[J]. 家用电脑世界（电子版），2021（02）：1.

[2]钱钰瑶. 小学英语课堂教学中多媒体应用的利弊与优化[J]. 中小学电教（教学），2020，No.509（07）：43-44.

[3]曹天仙. 利用多媒体优化小学英语阅读课堂教学[J]. 中外交流，2019，26（45）：370.

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