胡鹏

摘 要：思想政治教育内容既有稳定性又有变动性，是“变”与“不变”的统一。把握新时代思想政治教育内容的“变”与“不变”，对于实现思想政治教育高质量发展有着重要意义。在新时代，思想政治教育内容的供给、建构和场域呈现变化，但是内容建构的依据、政治方向和着力点是不变也不能变的。“不变”是“变”的基础和依据，“变”是“不变”的升华发展，“变”与“不变”辩证统一于新时代思想政治教育发展中。要正确认识和处理思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证关系，更好促进新时代思想政治教育的高质量发展。

关键词：新时代;思想政治教育内容;变;不变

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2022.02.016

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1672-9749（2022）02-0087-06

思想政治教育内容是一个开放包容的系统，既有稳定性又有变动性，是“变”与“不变”的统一。这种统一在不同时期有着不同的表现和要求，每一个时期的思想政治教育工作者，都应该认真研究并弄清哪些内容是需要“变”的，哪些内容是“不变”的，并把握“变”与“不变”的具体、历史的统一。新时代思想政治教育面临着守正创新、高质量发展的使命任务，必须在坚持内容为王的前提下，正确认识和处理思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证统一。

一、新时代思想政治教育内容的三个“变”

习近平指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]这一论述具有普遍指导意义，不仅适用于高校思想政治教育，而且适用于全部思想政治教育。新时代思想政治教育要“因事而化、因时而进、因势而新”，在教育理念、教育内容、教育方式等方面与时俱进、改革创新。其中，思想政治教育的内容创新十分重要，需要我们从不同方面去思考和把握。

1.新时代思想政治教育内容的供给之“变”

思想政治教育的内容不是天生的，也不是自发形成的，而是由一定社会或团体有意识供给的结果。具体地说，是作为供给主体的教育者对一定的思想观念、政治观点、道德规范等进行选择采用，以及加工呈现的过程。因此，思想政治教育的内容供给是一个很重要的问题。从这个角度来说，“供给主体、供给内容和供给方式就成为直接决定这一活动过程能否顺利展开以及有效完成的核心要素。”[2]从供给角度来说，思想政治教育内容供给要不断调整优化来适应新时代思想政治教育发展要求，以提高思想政治教育的有效性。

思想政治教育内容供给主体之变。随着时代的发展变化，思想政治教育内容的供给主体呈现出多元化特点。从整个社会的思想政治教育来说，党和国家是总的供给主体，同时不同部门、领域和行业也分别从自身实际出发，增添相应的内容供给。从学校思想政治教育来讲，思政课教师是思想政治教育的主力军，是思想政治教育内容的主要供给者。课程思政的专业课教师、辅导员队伍、学生社团组织、优秀学生等，都可以作为思想政治教育内容的供给主体为学生提供优质的教育服务和思想产品的供给。在自媒体时代，网络的“去中心化”使得人们可以在互联网上对知识信息进行生产、重组、传播等，每个人可以成为内容的供给者，也赋予思想政治教育客体主体功能。因此，思想政治教育要主动出击，因时而进，积极构建线上线下有效衔接的多元供给主体系统。

思想政治教育供给内容之变。思想政治教育的内容会随时代和社会发展而变化的，在新时代我们要自觉把握内容变化的方向和程度，增强思想政治教育供给内容能力，提升思想政治教育供给内容的科学化水平。要促进其规范化与个性化有效融合，使思想政治教育内容有高度的主导性与规范化，在遵循学生思想品德形成发展规律基础上为不同群体、不同年龄段的学生发展提供有个性化、差异化的内容，以提高思想政治教育内容的精准供给;要实现传统与现代的有效融合，将中华优秀传统文化中蕴含的思想政治教育内容进行提炼加工，实现创造性转化和创新性发展，成为新时代思想政治教育的重要内容，充分彰显其时代价值;要推动民族化与国际化有效融合，继承传统教育中的优秀内容，弘扬中华优秀传统文化，让中华优秀传统文化走向世界，传递中国好声音，讲好中国好故事。还要有国际视野，积极借鉴吸收国际上有益的教育经验，充实思想政治教育的内容。

思想政治教育内容供给方式之变。思想政治教育内容供给方式是否合理和科学是影响思想政治教育有效性的重要因素。新时代思想政治教育内容供给方式要因人而异、因人供给，分群体、分阶段、分层分类供给，切实提高供给方式的个性化与层次化;要利用人工智能、大数据等互联网技术对学生的上网方式、浏览内容、网络互动、各类软件的使用等系统分析，提高思想政治教育内容供给方式的智能化与精准化;根据不同受教育群体的群体特征、个性特点、爱好偏好等情况实现思想政治教育内容供给的全程化与一体化，满足受教育者随时随地的需要，从而提高教育的质量，增强教育的效果。

2.新时代思想政治教育内容的结构之“变”

思想政治教育内容的结构不是一成不变的完成结构，而是随着社会与人的发展需要等不断优化、完善的过程。

思想政治教育内容的时间结构的优化。主要包括三个层次：一要根据思想政治教育自身发展的时间逻辑进行分化，思想政治教育内容时间结构可以分为历史、现在与未来的三种时间形态。历史的时间形态主要指思想政治教育内容对历史的阐释，树立正确的历史观;现在的时间形态主要指思想政治教育内容要面向现代化、面向世界、解决新时代国家、社会与个人遇到的问题，服务其发展，树立正确的世界观、人生观与价值观;未来的时间形态主要是指思想政治教育内容要面向未来、引领未来。二要围绕国家社会发展的不同阶段、任务来优化思想政治教育内容结构。在革命、建設和改革不同时期，中国共产党为带领人民建立、建设、发展新中国，对人民进行了革命宣传动员教育、社会主义意识形态教育、精神文明建设、培育“四有新人”等主题内容的思想政治教育。新时代思想政治教育要围绕着社会主要矛盾的变化等服务国家发展的战略需要，实现思想政治教育内容结构的优化。三要根据个人、群体在不同阶段的发展需要优化内容结构，可划分出适应大中小学与成人、特殊群体的思想政治教育内容，提高思想政治教育的内容的精准供给，增强思想政治教育的针对性和有效性。

思想政治教育内容空间结构的优化。主要表现在思想政治教育内容的地域性物理空间、教学空间、精神空间等空间结构的优化。在加强大中小学思政课一体化建设同时，应主动将思想政治教育内容的供给扩大到学校、家庭、社会、网络等领域空间，促进新时代思想政治教育在不同物理空间的协同发展;大数据与人工智能等技术发展与运用为思想政治教育内容的传统教学空间拓展做了技术准备。新冠肺炎疫情爆发限制了传统课堂教学的开展，全国范围内网络教学的顺利实施，拓展了网络教学空间，延伸了教育时间，取得了良好的教育效果;思政课程、课程思政、爱国主义教育基地等给受教育者、参观者在主观上构建了一种精神空间。网络空间如微信朋友圈、微信群等不同程度地发挥了思想政治教育的功能，在教育者和受教育者之间构建起了独特的具有共同接受的价值观念与理想信念的精神空间。

思想政治教育内容构成的丰富发展。新时代思想政治教育内容构成要与新时代发展保持同向同行，在主导性内容中要始终坚持对学生开展马克思主义理论教育，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，在学思悟践中掌握马克思主义的立场观点方法;要加强新时代爱国主义教育和民族精神与时代精神教育，激发学生的爱国情、强国志、报国行;要在立足党的百年历程新起点上加强“四史教育”和理想信念教育，树立正确的历史观，使其在马克思主义信仰指引下走好人生路;要结合不同年龄段的学生身心发展特点，有针对性地加强对学生的劳动教育和心理健康教育，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。

3.新时代思想政治教育内容的场域之“变”

网络已经渗透在社会生活的方方面面，给社会发展带来重大革新。新时代思想政治教育内容的场域不断拓展，逐步实现向现实社会场域与网络场域的齐头并进，趋于多元化、立体化与网络化。

各类在线学习平台场域中的思想政治教育内容。网络信息技术的发展拓展了思想政治教育的发展领域和视野，以及“由此产生的同步化效应使教育对象接受内容的空间距离和时间差异基本消失”[3]。传统课堂场域中的思想政治教育内容经过创造性转换以新的形式呈现于在线学习平台中，突破了时空限制，并通过大数据技术及时掌握受教育者在思想政治教育中的学习程度。通过分析受教育者使用在线学习平台的习惯、问题反馈等，及时优化在线学习平台相关功能，以功能的优化来激发受教育者的学习兴趣，提高受教育者对思想政治教育内容的接受度。

微信等网络社交场域中的思想政治教育内容。基于“强关系”或“弱关系”建立的网络社交在促进思想政治教育内容传播过程中作用日益凸显。在有情感基础的“强关系”的各种朋友群中，通过分享日常生活、优美文章、理论动态、党的方针政策的文章解读等，朋友的转发、点赞、评论，增强了对社会主义核心价值观的认同，更有利于发挥思想政治教育功能，使思想政治教育内容达到“于无声处听惊雷”的效果。在“弱关系”的网络社交场域中，人们之间多是因共同兴趣爱好、工作职业、思想观念、价值观等结识而逐渐形成“强关系”。在“弱关系”的网络社交场域中应更加注意提供高质量的思想政治教育内容，提升思想政治教育内容的传播和更新速度。网络社交场域对个人、群体具有很强的塑造性，应使更加科学的、精美的满足不同人群需求的思想政治教育内容有效融入到网络社交场域中，使其成为人们美好的精神家园。

抖音等短视频场域中的思想政治教育内容。抖音等短视频平台因大数据与智能算法的技术支持、海量的音乐素材库、绚丽酷炫的特效、简单便捷的编辑、自由选择的创作内容等受到广大网民的欢迎。同时也存在诸多负能量、恶俗低俗的内容，在潜移默化中对人们特别是对青年人的世界观、人生观、价值观、职业观等产生了消极影响。虽然现在已经有人民网、新华网、央视网等众多主流官方媒体入驻抖音，发挥了积极正面的引导作用，但还是远远不够的。“广大思想政治教育者要自觉提升运用网络技术的能力，积极用好网络新媒体平台，善于用群众喜爱的网络形式展现思想政治教育内容”[4]。思想政治教育者要积极入驻、主动占领抖音等短视频场域，坚持以内容为王，及时跟踪社会热点、学生切身关注的话题，在主题内容的选择、编排，素材的搜集、编辑等要别出心裁，引起学生的注意力与共鸣，让学生积极参与到话题的互动、内容的制作与传播当中，达到“入脑入心”，外化于行的效果。

二、新时代思想政治教育内容的“三个不变”

守正是创新的前提和基础。思想政治教育内容之“变”是以“不变”为前提和基础的，新时代思想政治教育内容的建构依据、政治方向、着眼点是不变也不能变的，只有在变中把握不变，才有助于新时代思想政治教育在稳定发展基础上向高质量发展阶段迈进。

1.新时代思想政治教育内容的建构依据“不变”

思想政治教育内容的建构需要依据特定的社会要求，教育者对包括心理情感、思想观念、精神品格、行为规范等在内的思想政治教育内容的甄别、选择、整合、优化丰富，形成一个具有逻辑合理、要素完善、相互衔接、层层递进的系统结构。进入新时代，思想政治教育内容虽然出现新的变化与发展，但思想政治教育内容的建构依据不变。

阶级社会对其成员的根本要求未变。思想政治教育是广泛存在于阶级社会之中一种客观的社会实践活动，“不论哪一种思想政治教育活动，都是一定阶级运用本阶级的思想影响和掌握本阶级内部和本阶级外部群众的活动”[5]。我国是中国共产党领导的社会主义国家，“党政军民学，东南西北中，党是领导一切的”[6]。任何时候我们都要始终坚持中国共产党的领导，确保党在在政治、经济、文化、社会、意识形态等各方面居于统领地位，这是社会主义的中国对全体社会成员的根本要求，也是新时代思想政治教育内容建构的根本依据。

新时代成为合格社会成员的素质条件未变。实现人的自由全面发展是共产主义社會中人的发展的终极目标。习近平总书记深刻指出：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[7]人才竞争归根到底是具备思想政治素质、科学文化素质、健康素质、审美素质、劳动技能素质等在内的人的全面素质的竞争。因此新时代要始终坚持把全面提高人的全面素质作为思想政治教育内容建构的重要依据，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

新时代社会与人的全面发展的需要未变。“人天生就是社会的生物，只有在社会中才能发展自己的真正的天性;对人的天性力量的判断不应当以单个个人的力量为准绳，而应当以整个社会的力量为准绳。”[8]社会发展与人的发展是辩证统一的，“社会发展以人的发展为归宿，人的发展以精神文化为内核”[9]。新时代我们要深刻认识到社会与人的全面发展的重要性，思想政治教育内容的建构要始终将社会与人的全面发展需要作為其基本依据，方能充分发挥思想政治教育“生命线”作用。

2.新时代思想政治教育内容的政治方向“不变”

新时代思想政治教育内容在与时俱进，不断满足人们日益增长的精神文化需要的同时，必须始终坚持以马克思主义为指导、以社会主义的办学方向为指引、以“四为服务”为宗旨的政治方向不变，才能保持思想政治教育不走歪、不走偏。

始终坚持以马克思主义为指导。马克思、恩格斯指出：“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。”[10]中国共产党始终坚持把马克思主义作为指导思想，这是我们取得一切成就的根源。思想政治教育在中国共产党百年奋斗历程中发挥着“生命线”的作用，新时代要保持思想政治教育始终不褪色、不变质，思想政治教育内容就必须在马克思主义指导下不断与时俱进、丰富优化，让新时代思想政治教育内容闪烁着马克思主义真理的光辉，彰显马克思主义的魅力。

要始终坚持以社会主义办学方向为指引。习近平总书记指出：“关于教育和办学，思想流派繁多，理论观点各异，但在教育必须培养社会发展所需要的人这一点上是有共识的。”[11]无论时代如何变迁，世界形势如何复杂多变，国内外社会思潮如何汹涌澎湃，思想政治教育内容的选择、构建等都要始终以社会主义办学方向为指引，坚持这个立场不动摇。新时代要始终将社会主义意识形态教育和社会主义核心价值观教育作为思想政治教育极其重要内容，这是坚持以社会主义办学方向为指引的重要要求，也是对我国教育方向和性质最鲜明的体现。

要始终坚持“四为服务”宗旨。习近平总书记指出：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”[12]习近平总书记提出的“四为服务”明确了新时代思想政治教育的根本目的和宗旨，也是思想政治教育内容始终坚持的价值旨归。思想政治教育坚持为人民服务，是党的全心全意为人民服务的根本宗旨的生动体现，也规定了思想政治教育内容的价值主体和观念基础;坚持为中国共产党治国理政服务为思想政治教育内容提供了价值主体的正确引导方向;坚持为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为思想政治教育内容的规范提供了根本的制度保障和正确的政治方向;坚持为改革开放和社会主义现代化建设事业服务，为思想政治教育内容发展提供了与时代同向同行的道路。

3.新时代思想政治教育内容的着力点“不变”

思想政治教育的内容随着时代变迁不断丰富完善，而思想政治教育内容的着力点即以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以道德建设为基础和以人的全面发展为目标是不会变的，任何时候都必须矢志不渝地坚持。

要始终坚持以理想信念教育为核心。理想指引方向，信念给予力量，理想信念教育贯穿于我们党百年奋斗历程，始终是我们党百年思想政治教育的核心内容。新时代培养担当民族复兴大任的时代新人，“重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。”[13]要花大力气在理想信念教育上下功夫，把理想信念教育作为基础性工程、战略性任务，做到常态化开展、制度化推进，真正达到理想信念教育的规范性、系统性、科学性。

要始终坚持以爱国主义教育为重点。爱国主义是中华民族精神的核心，习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。”[14]新时代我们面临着错综复杂的国内外形势，必须始终坚持以爱国主义教育为重点，在推进爱国主义教育的过程中，我们应立足中国，面向世界，以开放格局、理性精神、担当胸怀认识中国与世界的关系。同时结合国内外局势特别是党带领人民取得新冠疫情防控胜利的重大战略成果，让广大学生深刻认识到爱国主义的本质就是坚持爱党爱国爱社会主义的高度统一，从而“不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”[15]。

要始终坚持以道德建设为基础，以人的全面发展为目标。在全球化、信息网络化、现代性转型的境遇下，如何保持价值共识和价值多元的适度张力、实现道德认知和道德践行的相对统一、激发网络道德和现实道德的良性互动等都要求我们要始终坚持以公民道德建设为基础。要积极引导人们遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，在积极践行社会主义核心价值观中引导人们明大德守公德严私德，提高社会成员的道德水平。同时坚持以人的全面发展为目标指引，要突出素质教育，促进人们素质全面发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，这是“促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。”[16]

三、正确处理新时代思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证关系

新时代思想政治教育内容顺应社会与人的发展要求而出现了新的变化，但从根本上也保持了许多不能变也不会变之处，体现了共同性与特殊性的统一。正确处理新时代思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证关系需要注意以下几个方面。

1.新时代思想政治教育内容的“不变”是“变”的基础和依据

“不变”是主流，“变”是支流，万变不离其宗。新时代思想政治教育内容的“变”是在其“不变”的总框架下所呈现出的新的发展阶段和趋势特征，为其指明了发展方向、立足点和根本的价值遵循。

新时代思想政治教育内容的“不变”为其“变”指明了发展方向。新时代思想政治教育内容在坚持马克思主义指导等正确的政治方向基础上在供给、结构和场域出现了新的变化。新时代思想政治教育内容坚持以马克思主义为指导就要“坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”[17]在内容供给上要始终把马克思主义理论教育作为其核心内容，供给主体的选择上要让“有信仰的人讲信仰”，让有信仰的人供给思想政治教育内容。运用现代信息技術对自媒体人制作、传播的作品，特别是关于新时代思想政治教育的内容进行严格审核，兼顾思想性、导向性与趣味性，达到显性教育与隐性教育的统一。

新时代思想政治教育内容的“不变”为其“变”提供了立足点和落脚点。新时代思想政治教育承担着立德树人的根本任务，担负着“四为服务”的重要使命，新时代思想政治教育内容供给要更加突出宏观视野，加强顶层设计和整体布局，为新时代国家的繁荣发展助力。新时代思想政治教育内容结构、场域的优化要最终落脚于促进社会与人的全面发展上，将理想信念教育与爱国主义教育作为其永恒的主题内容，在时空的交互下运用现代信息技术将新内容新元素更好融入思想政治教育中。

新时代思想政治教育内容的“不变”为其“变”提供了根本的价值遵循。我国教育坚持的社会主义办学方向，思想政治教育必须“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”[18]。新时代思想政治教育内容的供给、结构、场域等无论如何与时俱进，都必须以社会主义核心价值观为根本价值遵循，其各方面的变化都应深深打上社会主义核心价值观的烙印，这是新时代思想政治教育的通行证。

2.新时代思想政治教育内容的“变”是“不变”的升华发展

变化是新时代社会发展进步的外在表现，也是一种必然趋势。新时代思想政治教育内容要在“不变”基础上对其内容进行丰富优化以回应时代关切、社会与人的全面发展等现实诉求。

新时代思想政治教育内容的“变”是在其“不变”基础上适应我国社会主要矛盾变化的必然要求。新时代我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，因此思想政治教育要及时关注人们对美好生活的向往以及日益增长的精神需要，在坚持“不变”基础上及时对思想政治教育内容的供给、结构、场域等进行优化。要积极利用互联网、大数据等现代信息技术拓展思想政治教育内容的场域，对其内容结构作出优化，主动构建多元供给主体系统，提高内容供给的精准化与精细化，提升供给方式的个性化与层次化，智能化与精准化，全程化与一体化，提高内容供给的能力与质量，不断满足人们日益增长的精神文化需要。

新时代思想政治教育内容的“变”是在“不变”的前提下适应新时代思想政治教育向高质量发展的必然要求。党的十九届五中全会提出我国已进入高质量发展阶段，原教育部部长陈宝生在《建设高质量教育体系 加快建成教育强国》的署名文章中提出建设高质量教育体系，全面提升思想政治工作质量。新时代思想政治教育向高质量发展阶段迈进对思想政治教育内容提出了新的要求，其必须在保持思想政治教育内容的建构依据、政治方向和着力点等不变的前提下“求新”“求变”。思想政治教育向高质量发展在其内容建构上要剔除不符合时代发展要求的内容，发现存在的不足，及时补短板，优化内容结构;要充分利用互联网、大数据等现代信息技术构建立体化、全方位、多层次的思想政治教育内容场域，实现线上线下、传统课堂与网上教学、现实与虚拟的无缝衔接;为了适应思想政治教育高质量发展的要求，必须积极调动、整合各种资源构建思想政治教育内容供给体系，“使之提升优质内容的供给力，向精细化、精准化发展，从而使人们能够真正共享思想政治教育的发展成果”[19]。

3.把握思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证统一，实现新时代思想政治教育的守正创新

把握好新时代思想政治教育内容“变”与“不变”的辩证关系对于思想政治教育发展、构建思想政治教育高质量体系具有重要意义。新时代思想政治教育要坚持因事而化、因时而进、因势而新，坚持取其精华去其糟粕，坚持面向世界、面向未来。一要始终正本清源，现实社会的发展往往是“乱花渐欲迷人眼”，对思想政治教育提出了更高的要求，我们要有大局意识、底线意识，明确哪些是不变也不能变的。二要不断地推陈出新、革故鼎新，剔除不符合时代发展要求的内容，同时要结合时代进步、社会与个人发展需要及时的“求新”“求变”“求进”。思想政治教育内容要在始终坚持思想政治教育内容的建构依据、政治方向和着力点等不变的前提下，对思想政治教育内容的供给、结构和场域等进行创新、优化，使思想政治教育内容达到“变”与“不变”的辩证统一，从而更好推动新时代思想政治教育高质量发展。

参考文献

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[16] 新时代公民道德建设实施纲要[M].北京：人民出版社，2019：1-2.

[19] 刘建军，邱安琪.论新时代思想政治教育的高质量发展[J].思想理论教育，2021（4）：49-54.

[责任编辑：杨小扬]

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