刘伟静

摘要：目的：心理护理干预在前来我校医务室就诊病人中的实施效果探究。方法 自2021年度2月至2021年12月选择20例就诊于我学校校医室的病人进行调研，按照护理方案将其归纳为2个小组，每组均纳入10例病人。按照护理举措将其命名为常规组与调研组。常规组在本次调研中所采用的护理方案为传统常规护理，调研组在本次调研中所采用的护理方案为心理护理。总结与探究2种护理方案实施效果。结果经对照常规组SDS评分结果与调研组相比较高，常规组SAS评分结果与调研组相比较高，两组对照差异明显，（P<0.05）。结论心理护理干预在前来我校医务室就诊病人中的实施效果优异，此方案值得临床应用与普及。

关键词：心理护理;学校;医务室

高校是我国重要的学府统称，同时也是青年人聚集的地方，青年人富有朝气，另外会有年轻人存在幻想，且好胜心强烈[1]。据有关资料证实，部分高校学生就诊校医室后，对于医务人员给予的诊断，难以相信，而且会存在不遵医嘱用药情况。随着疾病进展，病人又会出现主观臆断，自暴自弃，部分病人还因此出现轻生的情况。基于上述情况，除了对前来我校校医室就诊的病人实施对症治疗外，还应配合护理干预[2]。为了给予病人最佳的护理干预，分别采用常规护理、心理护理2种方案，为了总结与探究2种护理方案实施效果，于2021年度2月至2021年12月选择20例就诊于我学校校医室的病人进行调研，具体实施情况、结果分析如下。

1资料与方法

1.1一般资料

自2021年度2月至2021年12月选择20例就诊于我学校校医室的病人进行调研，按照护理方案将其归纳为2个小组，每组均纳入10例病人。按照护理举措将其命名为常规组与调研组。常规组：n=10例，男：4例、女：6例，年龄在17岁至23岁，中位年龄为20.11岁。调研组：n=10例，男：6例、女：4例，年龄在18岁至23岁，中位年龄为20.15岁。纳入病人之间的一般资料对照，并无明显差异（P>0.05）。

1.2方法

常规组在本次调研中所采用的护理方案为传统常规护理。

调研组在本次调研中所采用的护理方案为心理护理，具体如下：（1）疾病宣教：在治疗前，要根据病人实际情况，为其普及与疾病有关的常识，同时告知病人在治疗期间可能出现的不良反应，使病人能够做到心中有数。（2）沟通交流：在治疗期间，要关注病人情绪反应，对于存在低落、焦虑、不安情绪反应者，要主动与其沟通，引导病人讲述出心中的想法，并对其实施针对性疏导。（3）针对性护理：在治疗期间，尤其是需要输液治疗病人，要格外关注，在输液前，告知病人动作幅度不要过大，并安慰病人不要担心，不会产生过度疼痛，另外在输液期间要指导病人选择平卧位、或是坐姿位置。

1.3指标观察：负性情绪得分：采用SDS、SAS评分量表进行评价，总得分值越高证明病人情绪反应越重。

1.4统计学：统计学处理将本文采取的数据均纳入SPSS25.0软件中进行处理，对于技术资料以（n，%）表示，x2检验，计量资料（均数±标准差）表示，t检验，P<0.05差异具有统计学意义。

2结果

常规组：SDS评分结果为39.21±1.21分，SAS评分结果为33.15±1.15分;调研组：SDS评分结果为28.59±1.15分，SAS评分结果为22.05±1.09分，经对照常规组SDS评分结果与调研组相比较高，常规组SAS评分结果与调研组相比较高，两组对照差异明显，（P<0.05）。

3讨论

我国，会因为卫生工作需求不同，医疗机构也有所不同，在医疗总结结构上，将其分为国家级医疗单位、省级医疗单位、市级医疗单位，直至到卫生院与医务室[3]。单方面从专业角度来讲，医务室工作中不会详细归纳为医疗、医护以及中西医、防治等工作。医疗室对前来就诊的病人以对症治疗为主，但同时配合护理干预，可提高治疗效果，提高配合程度[4]。通常情况下，临床常用护理方案为传统常规护理，这种护理方案虽然有效，但作用不太理想。为了提高护理实施效果，则采用心理护理干预。心理护理干预属于新型护理方案，这种护理方案在实施期间，是指通过对病人实施心理干预，从而改善病人焦虑、抑郁等不良情绪反应。心理护理干预过程中，通过对其病人实施疾病教育，可提高病人对于疾病的了解程度，进而提高知晓率，提升护理配合程度。通过沟通护理干预，可拉近与病人之间的距离，提高病人配合程度。通过针对性护理，可降低意外事件发生率。

综上所述，心理护理干预在前来我校医务室就诊病人中的实施效果优异，此方案值得临床应用与普及。

参考文献：

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[2]王凤英. 某高校职工高血压患者心理状况调查及护理对策[J]. 浙江医学，2009，31（6）：封3-封4.DOI：10.3969/j.issn.1006-2785.2009.06.091.

[3]徐利金. 校医务室收治流感学生患者的护理探讨[J]. 饮食保健，2019，6（11）：159-160.DOI：10.3969/j.issn.2095-8439.2019.11.209.

[4]孫桂珍，王艳云. 校园医务室护理工作应把握的要点分析[J]. 医学信息，2015，28（6）：208-209. DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2015.06.298.

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