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小学班主任教育工作中的心理健康教育研究

发布时间:2022-07-14 16:55:03   浏览量:

宋娅

摘要:小学是身心发展的关键时期,在学生的学习路上一定会遇到各种各样的困难,班主任是学生的成长的关键,对班级的发展起着决定性的作用,在学生的学习中和生活中,都起着重要的作用。随着班级的发展,教学要求的不断提高,教师应该优化管理策略,使用正确的管理方法。小学生活泼好动,头脑简单,教师应该针对学生的实际情况,对学生进行课堂管理,重视学生的心理健康,让学生们能够健康的成长。

关键词:小学生;班主任;心理健康

引言:

随着社会的发展,社会对学生的要求越来越高,学生的综合素质,取决于小学生阶段的培养,班主任在这其中发挥着重要的作用,班主任若想构建高效的课堂教学,应切身从学生的角度出发,使用多种的教学方法,引导学生的课堂学习,提升学生的学习能力。班主任在管理学习的过程中,应该不断的更新自己的教学方法和管理手段,加强学生的心理健康教育,促进学生的身心健康发展,培养学生对学习的兴趣。

1、增强培养责任意识

教师在对学生进行管理时,应该注重对学生的责任意识的培养,通过大量的实践证明,教师在培养学生们心理健康时,应该将责任落实在每一位同学的身上,不能对学生管制过严,应该让学生们有自由选择的机会,让学生学会为自己做出选择,为自己的行为负责。例如:教师在课堂教学时,使用小组教学法,让学生们可以自由讨论,在教学内容范围内,鼓励学生开展活动,教师在分好小组以后,选出一个具体的负责人,为每一位学生进行任务分配,让每一位学生都能承担起自己在小组中的责任,教师引导学生们正确认识自己身边的责任,让学生们积极地进行课程讨论,提高学生的自主学习能力,增强学生的自信心,让学生们都变得更加活跃。

2、培养学生们的自信心

在过去教师和家长总是以学生的学习成绩,来判断学生的好坏,其实这样的教学方法是带有一定的偏见的,在课堂教學中,教师不仅要对学生进行知识教育,还应该对学生们进行心理教学,变换多种教学手段,让学生并不排斥上学的日子,让一些成绩不好的同学,也有自己发挥的舞台,提高学生们的自信心,将学生们作为教学的主体,让学生们有充分的学习空间和自由选择的权利。例如:班主任可以定期举行班会,让学生们在班会上进行特长表演,充分展示自己的优势,让学生们可以有展示自己的机会和舞台,提高学生们的自信心。

3、构建良好的师生关系

班主任在与学生们日常交往时,不应该摆出一副高高在上的样子,应该与学生们积极地进行交流。教师在进行教学的过程中,应该主动走下讲台,与学生们进行沟通交流,教师能很快清楚学生的弱点,了解学生们的学习特点和对知识的理解程度,让教师更有针对性地进行教学,有助于培养学生们的自主学习能力、沟通能力和理解能力,让教师的课堂教学更加高效。教师在教学过程中,应该对学生充满爱心和耐心,明白自己身上的责任,应该把学生作为课堂教学的主体,教师应该在课堂上起到引导的作用,帮助学生们找到问题的答案,让学生们能够在思考中得到启发。小学生的思维能力与理解能力较弱,所以教师应该对学生进行耐心的教导,对学生的课堂的表现和课堂行为,进行耐心的指导与提示,让学生养成良好的学习习惯。例如:学生在犯错误时,班主任不能只是一味地教训同学,应该耐心的询问学生犯错的原因,与学生积极地沟通,为学生解决困难,这样会拉近学生与教师之间的关系,让学生的个性不被一直打压,促进学生身心健康的发展。

4、优化家庭心理健康教育

班主任在与学生进行沟通的同时,应该与学生家长进行积极沟通,让家长摒弃打骂教育,让家长站在学生的角度思考问题,理解学生心中的想法,为学生营造一个平等、和睦的家庭氛围,家长应该平等的看待学生们的想法,与学生多交流看法与意见,给予学生们更多自由的空间,了解学生们真实的学习情况,不对学生产生过高的要求,给予学生一个快乐的童年,让学生们的身心得到健康的发展,提高学生的自信心。

5、加强班级的整体意识

教师应该培养学生们的团结意识,让学生们拥有整体意识,不能像一盘散沙一样,没有进取精神与团结精神。教师为了培养学生的集体荣誉感,可以为班级确立一个共同的奋斗目标,教师可以让学生们自己确定班级目标,让学生们向着奋斗的目标前进。学生们在前进的过程中,可能会遇到一些困难,这时学生之间可以相互帮助,共同解决问题,让学生之间相互交流、相互学习,激发学生的学习兴趣,教师也应该针对学生的实际情况制定合理的目标,进行有针对性的学习,提高学生的成绩和班级的整体能力。教师也应该积极引导学生,为目标前进,让学生为了集体的荣誉感,严格地要求自己,规范自己的行为。让学生意识到班级是一个整体,可以为班级争光,班级也是学生的后盾。

总结:

总而言之,班主任在进行班级管理时,应该加强学生的心理健康教育,为学生的心理健康提供有力的保障,班主任应该针对学生的实际情况进行分析,完善自己的教学方法,让学生在自己擅长的领域发光发热,提高自己的自信心,班主任应该与学生们搞好关系,与家长联手,为学生构建一个轻松愉快的成长环境。

参考文献:

[1] 罗珍爱.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育研究[J].中华志愿者,2020,(1):27.

[2] 赵艳玲.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育研究[J].文渊(中学版),2020,(1):1037.

[3] 黄雪梅.新形势下小学班主任教育工作中的心理健康教育研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,(24):60.

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