胡国红

摘要：随着社会对于人才要求的逐步提升，各阶段的教育工作也开始设定出更高的教育目标，对于人才的培养不仅仅在于知识储备，还在于礼仪素养和道德品行。从幼儿园開始，教师就对学生的礼仪展开针对性教育，让幼儿们接受科学的礼仪教育，以此规范自己的言行。本篇文章站在生活化教育背景之下，分析幼儿园礼仪教育，希望能够给进一步提高幼儿园教育水平提供参考。

关键词：生活化教育背景;幼儿园;礼仪教育

幼儿的个人阅历有限，若将礼仪的相关知识以纯理论的方式传授给他们，未必能够起到预期的教育效果，幼儿们也未必会积极配合教育过程，但如果能够将礼仪知识与生活实际相结合，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够有助于他们理解知识内容，方便他们将课堂上所学到的知识及时应用于生活，因此我们需要站在生活化的教育背景下，探讨如何在幼儿园教育阶段展开礼仪教育工作。

1为何要在幼儿园教育阶段就展开礼仪教育

中华民族自古以来被称作礼仪之邦，幼儿是新一代的国家栋梁，有必要在从小接受教育时，就积极吸收礼仪知识，将自己塑造成一个德智体美劳全面发展的高水平人才。一直以来，我们都将礼仪知识作为文化传承中的重要工作之一，而在幼儿阶段，孩子们的礼仪观念正在形成时期，他们正通过与世界的接触来塑造自己的良好三观，因此我们需要抓住这一绝佳的窗口期对孩子们展开礼仪教育，让他们意识到传承美德的重要性，并将所学到的优良礼仪落实在实际生活中。良好的礼仪也是幼儿进行社交的基础，只有在与他人交往时，时刻彰显自己的良好礼仪，才能让对方也以同等的礼仪对待自己，才能做到行为得当、举止端庄，才能与他人保持长期良好往来，在尊重他人的同时赢得他人的尊重，为自己打造良好的交际圈和交际关系。每一个个体都是现代社会关系的组成部分，只有我们每一个人都以较高的礼仪标准来要求自身，才能构建起有秩序的礼仪良好的现代社会。

2当前幼儿园礼仪教育中存在的问题

2.1幼儿园和家庭均缺乏对于礼仪教育的重视

从某种意义上来看，大多家长仅仅是将幼儿园看作临时托儿所，承担照看幼儿的责任，并不期待幼儿能够在这一教育阶段培养出良好的礼仪行为，而幼儿园本身也没有重视起对于幼儿的礼仪培养教育工作。这种表现在礼仪教育方面的错误教育观念会让幼儿园不注重开发礼仪教育课程，更不会积极组织有关礼仪教育的实践活动。幼儿园教师更加关注在幼儿园教育活动中开发幼儿的智力，提高幼儿的学习能力，帮助他们积累大量的知识，忽略了对于幼儿身心健康发展的关注和对于优质礼仪习惯的养成。

2.2幼儿园礼仪教育发展方向存在误区

纯理论化的教育模式也被运用在幼儿园礼仪教育当中，然而，有关礼仪方面的教育其实更应该偏向于实践，要让幼儿们在实际体验当中感受到礼仪的魅力，产生传承良好礼仪的信念感，以教师为榜样不断规范自己的言行举止。但是，在实际的礼仪教育工作中，不少幼儿教师选择将良好的礼仪品行撰写在文本当中，让学生对照着文本反复背诵记忆，天天挂在嘴上，而不是将其实践在日常生活中。要想让幼儿养成良好的习惯，更重要的是要有成人在他们面前作出示范和领导，幼儿园教师千万不可以忽略自己的教育责任，最好能够以身作则。

3如何在生活化教育背景下进行幼儿园礼仪教育

3.1通过营造良好的礼仪环境来对幼儿产生潜移默化的影响

环境对一个人的品行影响是非常大的，尤其是幼儿阶段，孩子们对于周围环境的敏感度是比较高的，创设良好的环境能够让他们学会自主纠正自身存在的礼仪问题，借助环境的力量对其形成积极的影响力。良好的礼仪环境其实也分为物质环境和精神环境，这两种教育环境需要从不同的角度进行建设，比如物质环境的建设可以通过在幼儿园园区内张贴文明礼貌用语，时时刻刻给路过的幼儿行程提醒，精神环境的建设可以通过组织以礼仪为主题的探究话题，让学生们回忆这一周内发生在自己身上表现出良好礼仪的事件，与他人分享，形成和谐正向的激励氛围。

3.2在幼儿园里制定出有关礼仪的管理制度

既然幼儿园教师想要对幼儿进行礼仪教育，那么就可以通过一些硬性的管理制度来约束幼儿行为，让幼儿在自我约束的意识影响下养成良好礼仪。教师可以在尽量开放的态度下创设礼仪管理制度，可以组织一次集体会议，让每一位幼儿发表自己的见解，共同建设出大家都满意的礼仪管理制度。实践过程中发现，幼儿们会对于自己参与构建的管理制度抱有更高的自我约束意识。当然，幼儿教师也需要明白这一管理制度的作用其实在于引导和提醒，而非在于惩罚。礼仪教育必须持之以恒，前后统一，不可在制度上出现前后矛盾和区别对待的情况，如果幼儿表现出了良好的礼仪，幼儿教师要积极鼓励表扬，如若幼儿表现出与管理制度相违背的行为，需要及时沟通批评，让礼仪管理制度真正发挥出约束作用。礼仪管理制度也并非一成不变，当在实际管理中发现任何制度弊端时，也可以对其进行纠正和完善，以恰当的奖惩措施使幼儿在长期的自我约束中培养出良好的个人品行。

结束语

为了能够在幼儿园教育中真正贯彻礼仪教育，我们首先要让幼儿教师提高对于礼仪教育的重视，并积极深入分析可在幼儿园教育环境中推行的教育政策，最好还要将礼仪教育与实际生活相结合，选择那些更容易被幼儿接受的礼仪教育方式。最好还可以团结家长，让家长能够在家庭教育环境中也积极推进礼仪教育，从而共同为幼儿的良好礼仪培养负责，提高幼儿园的教育水平。

参考文献

[1]薛晓菊.浅谈幼儿园的礼仪教育[J].当代家庭教育，2021，（28）：19-20.

[2]熊伊霞.浅谈幼儿园礼仪教育[J].中学生作文指导，2020，（19）：212-213.

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