韩春青

一、趣味导入新课，激发学习兴趣

激发学生的学习兴趣是新课改的要求，现代教育理念指出学生的学习兴趣会转化为学习的内驱力，这对于学生学习效果的提升非常有利。因此，语文教师要积极探索激发学生学习兴趣的方法，调动学生学习的积极性。信息技术集图片、视频和声音等于一体，能活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。因此，教师可以利用信息技术导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生快速进入学习状态，让学生一整节课都保持高涨的学习热情。语文和学生的实际生活联系比较紧密，其中有很多写景、描写小动物的文章，在课堂导入环节，教师可以利用信息技术来呈现相关景物或动物的图片和视频，在引出新课内容的同时，激发学生的学习兴趣。

二、创设教学情境，加深情感体验

语文教学内容虽然比较通俗易懂，但是学生的生活经验有限，在学习过程中难免会存在难以理解课文内涵、情感的情况。学生的情感体验不足，这也是语文教学的一个难点。新课标要求教师不仅要注重知识的传授，关注学生能力、素养的形成，还应该重视学生的情感体验，将情感态度与价值观融入教学目标体系之中。针对这一问题，教师可以充分利用信息技术来创设真实的教学情境，以逼真的情境来感染学生，深化学生的情感体验。比如，语文教材中有一些赞扬伟人和战士的文章，这些伟人、战士为了新中国的诞生做出了重要贡献，甚至献出了自己宝贵的生命。但这些人物、事迹由于年代久远，学生往往难以生发出相应的情感。为此，教师可以利用信息技术来创设教学情境，将故事发生的情境真实地呈现在学生面前，以加深学生的情感体验，引发学生的情感共鸣。

三、引入课外资源，丰富学习内容

教师在语文教学中开展信息化教学，引入丰富的教学资源，能够增加课堂教学容量，开阔学生的知识视野，丰富学生的知识储备。但在传统的教学模式中，学生接触和学习到的内容非常有限，难以满足自身多样化和个性化的学习需求。在将信息技术应用到课堂教学中时，教师可以提前从互联网中搜集各种教学资源，从中选择优质的教学资源整合到自己的课件中，让课件内容更加丰富。比如，教师可以将课文的写作背景、作者的生平事迹等融入课堂教学中，以开阔学生视野，助力学生更好地理解课文内容。

四、引入信息技术，突破教学重难点

语文教学中还有一些比较抽象的内容，比如一些科普类的文章，这些文章往往蕴含着深奥的科学道理，对于学生来说难度较大。为此，教师可以运用信息化教学来突破教学重难点。信息技術能够使深奥的科学道理直观化、生动化和形象化，降低学生的理解难度，提高教学效率和教学质量，从而达成教学目标。

综上所述，在语文教学中开展信息化教学具有重要作用，能拉近教师与学生的距离，为教师提供全新的教学平台，提高教学效率和教学质量;还能强化学生的合作意识，拓展学生的想象空间，引导学生主动学习。因此，语文教师要积极开展信息化教学，努力提高信息技术运用水平，充分发挥信息技术的作用，促进语文教学发展，提升学生的语文学科素养。2D046ED9-E581-4F19-B6CA-233363C545A4

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