二年级下册《母亲的恩情》教学反思1　　我在教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗，再深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。我让学生好好想想在*时的生活中，你是怎样感受到母亲的爱，你能举一下面是小编为大家整理的2023二年级下册《母亲恩情》教学反思3篇（精选文档）,供大家参考。

二年级下册《母亲的恩情》教学反思1

　　我在教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗，再深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。我让学生好好想想在*时的生活中，你是怎样感受到母亲的爱，你能举一些小事例来说一说吗?通过我这么一问，课堂一下子就变得活跃，更让人想继续讲下去。学生通过这一环节学生都能深深的感受到母亲的爱是伟大的。

　　《母亲的恩情》这篇课文的亮点是这首古诗。在教学时，我不断的贯穿古诗的内容，让学生学得更轻松、更易懂。我利用古诗作为突破口，让学生产生急于想知道作者创作此诗的原因，为下面学*好情感的铺垫。

　　课堂不仅仅是预设的，而且还是生成的。教材中蕴涵着丰富的创造性因素，在学生与文本对话的过程中，教师应该时时留心，敏锐地捕捉住生成的契机，挖掘教育因素，及时引燃，巧为点拨，让教材“增值”。

　　在课堂上，我让学生来思考“眼泪”之中，也就是“省略号”中蕴含着什么，引导学生用“心”去思考语言文字的内涵，去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字中蕴含着的思想感情，通过师生之间、生生之间的对话有效地解决了问题，学生能联系课文情境体味、联系生活经历体验，感受到慈母的满腔关爱。

二年级下册《母亲的恩情》教学反思2

　　在教学课文第一自然段时，我借助课文插图让学生想象“夜深了，母亲还在油灯下，一针针，一线线地缝补着。”的场景，通过仔细的观察图画，让学生说课文中哪些地方让你感动，紧接着出示图：又细又密的针脚。问：这又说明什么?学生回答：一定是怕天气冷了，孟郊会挨冻的;还有人说怕如果缝得稀的话，孟郊没穿几天就会坏了。他会出去很长一段时间呢。我在此很自然的告诉学生，其实，这也是当时的一个风俗习惯，针脚得缝得细密，否则，出门的归期就会延迟。孟郊的母亲真是意恐――生接：迟迟归。反复的诵读，让学生体会母亲不辞劳苦，对儿子的一片关爱之情。母亲对儿子的恩情还表现在语言上，让学生换位想象妈妈会怎么说，学生说出感受立刻让他把感受读出来。这些方面孩子们理解得很好，读的也很到位。我想这节课如果能多挖掘一些文本背后的东西，来推动学生的感情波澜，让他们切身体会到母亲那深入骨髓的爱，从而真正理解文本所要表达的，感受这人世间最无私的爱。但我本节课对于这种人世间最真诚的爱学生体会得还不够透彻，没能够触及到学生的灵魂深处。

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