2015- -6 2016 学年下期工作计划

　 刘洪远 一、学情分析 本学期，全班共有 55 名学生。男生 33 人，女生 22 人，且周托学生占大半比例。经过一学期的适应，大部分学生已经习惯了集体生活，听课学习也初步养成了良好的习惯。但低年级学生注意力集中时间较短，更渴求生动、有趣的学习内容。根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用

　 二、教材分析：

　 本册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。教材涉及以下几方面内容：认识图形（二）、20 以内的退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法、找规律、总复习。

　 三、教学目标：

　 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

　4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。

　 5、认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分，知道爱护人民币。本单元需要渗透的法制内容为《中华人民共和国人民币管理条例》 第六条任何单位和个人都应当爱护人民币。

　6.、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活

　 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学重点

　 1、能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。

　2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数， 3、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。20 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　五、教学难点 1、能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。

　2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数， 六、教学措施

　 1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。

　2、认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

　 3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

　4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。

　6、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

　 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　 8、为学生提供丰富的资源，努力体现教学方法的开放性、创造性。

　9、注意师生之间、生生之间的互动交流，注重发挥学生的主体作用。

　10、做好培优补差工作，重视生生互助。

　11、加强学生学习习惯、行为习惯的培养。狠抓坐姿、写姿的培养。注重学生基础的养成。