《北京》第一课时的教学设计1　　教学目标：　　1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解雄伟、耸立、精美、永垂不朽的词语的意思。　　2、能按方位顺序具体介绍*过程及其周围的建筑，利用计算机仿写下面是小编为大家整理的《北京》第一课时教学设计,菁选3篇,供大家参考。

《北京》第一课时的教学设计1

　　教学目标：

　　1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解雄伟、耸立、精美、永垂不朽的词语的意思。

　　2、能按方位顺序具体介绍*过程及其周围的建筑，利用计算机仿写一段话。（有顺序，有重点）

　　3、知道北京是我国的首都，培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

　　教学时间：

　　三课时

　　教学要点：

　　自学课文检查拓展练习写作

　　教学过程：

　　一、导入新课，自学课文。

　　同学们，今天我们一起用电脑来学习一篇课文《北京》这节课重点来学习课文的第二小节。请大家点按北京进入课文。（出示第二小节课文）

　　北京城的中央(yāng)是闻名中外的*广场。广场的北面是雄（xióng）伟的*城楼。城楼前有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。金水桥的东、西两侧耸（sǒng）立着一对雕刻精美的汉白玉华表。城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、庄严的图画。广场的南面是*纪念堂（táng）。西面是人民大会堂。东面是*历史（shǐ）博物馆和*革命博物馆。广场中央矗（chù）立着人民*（bēi），碑身上刻着毛泽（zé）东*的题词：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！

　　请大家看电脑中的文章，点按左上角的喇叭，先听课文朗读。下面老师给大家十分钟时间，请同学们读通、读懂课文，遇到不懂的地方请电脑帮助你学习，可以点按生字学习、录像及相关资料。

　　二、检查。

　　刚才大家学得都非常认真，现在谁愿意来读一读这一小节。（指一名读）师生共同评价。

　　刚才我们读的这段话是按方位顺序介绍*广场的，写了广场的（东面、南面、西面、北面、中央）请大家再读一读这一段话，理一理顺序。

　　1、愿意来读广场的北面？广场南面？西面？东面？中央？介绍*广场时作者重点介绍哪部分？（*）

　　2、引读。

　　下面老师和你们一起读，老师读方位，你们读剩下部分。

　　北京城的中央是闻名中外的*广场。广场的北面（生），城楼前河上金水桥的东西两侧。

　　广场的南面，西面，东面，中央。

　　小结：作者按方位顺序，一部分一部分地介绍，我们听了条理就比较清楚。

　　3、你能完成下表吗？想一想这些地方分别写了哪些建筑物？请大家看电脑练习1。

　　北面 西面 中央 东面 南面

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　指名校对。

　　作者是按照怎样的顺序介绍？手指先指四周，再指中间（先四周，再中间）我们还可以怎样介绍？

　　6、指名看上表自由介绍*广场。同学们，你们完成得非常好，现在谁愿意站起来有条理地介绍一下*广场？指名介绍，谁有不同的介绍吗？（介绍的顺序东南西北可调换，但中央只能放在最前或最后）

　　三、扩展联系。

　　同学们，你们看（展示*广场图片），*广场多美啊！作者按方位顺序介绍的多么清楚啊！你们想不想也运用这种方法为大家介绍一个地方呢？请同学们设计好你的校园，并认真观察，想一想怎么写？再仿照作者的写法，按方位顺序，在电脑中把它写出来。再介绍给大家听，好吗？教师巡视，指导。

　　老师这里有几篇同学的作文写得非常好，请他给大家介绍一下好吗？

　　四、总结：

　　这节课同学们学得都非常认真，不仅了解了*广场，学会了按方位顺序介绍，还设计了美丽的校园。大家可真了不起！

《北京》第一课时的教学设计2

　　教学目标：

　　1、认识13个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。

　　教学重点：

　　认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入：(播放音乐《北京欢迎你》激起兴趣，进入状态)

　　1、2008年的奥运会将在哪里举行呀?

　　2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

　　3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。

　　二、初读感悟

　　1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

　　2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

　　3、教师检查认读情况

　　4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。

　　5、说说自已读懂了什么。

　　三、朗读感悟：

　　1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里?小声自已读课文，自已体会。

　　2、通过看图引导学生看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽?

　　3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。

　　4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。

　　5、朗读感悟北京的美。

　　四、再读抒情。

　　1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

　　2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评

　　第二课时

　　一、 朗读欣赏：

　　1、 1、 从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，学生跟着书写。

　　2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。

　　3、学生读，老师欣赏。

　　二、感情背诵：

　　1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢?

　　2、同桌互相背诵、交流。

　　三、巩固识字，指导写字。

　　1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

　　2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

　　3、说说可以用哪些方法记这些字。

　　熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

　　熟字减偏旁;央、交、旁

　　编字谜：在大房子里过冬(图)

　　形近字：巾——市

　　找相同点：城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。

　　4、练习书写;

　　1)老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。

　　2)请学生当小老师，范写交字，再评议

　　3)其他生字由学生讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临 写。

　　四、实践活动：

　　1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。

　　2、交流北京有哪些变化

《北京》第一课时的教学设计3

　　【教学目标】

　　１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等字。

　　２、激发学生热爱首都北京的情感。

　　３、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。

　　【教学准备】

　　ｃａｉ课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　１、课件出示北京行政图。

　　今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

　　２、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字

　　１、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。

　　２、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）

　　３、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。

　　４、全体齐读词语。

　　三、再读课文，理解新知，指导朗读

　　１、再读课文：

　　⑴你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

　　⑵请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　⑶说说看，他读得怎么样？

　　⑷指导：

　　读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

　　２、理解课文，指导朗读：

　　⑴教学第二自然段：

　　①点击课件，展示*以及*广场画面和第二自然段文字。

　　②说说你看了什么？

　　③教师范读第二自然段。

　　④你读懂了什么？有什么不明白的问题？

　　解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

　　⑤小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

　　⑵学生自主学习第三自然段：

　　①课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

　　②先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

　　③学生分四人一小组自学讨论。

　　④分小组汇报讨论结果。

　　解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。

　　⑤分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

　　⑶教学第三自然段，拓展知识：

　　①集体朗读第四自然段。

　　②点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

　　③自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。

　　④当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。

　　⑤评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。

　　四、课外延伸

　　北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。

　　五、集体配乐齐读全文