王吉宇

◆摘  要：教师的职责是教书育人，正所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”。但“育人”是“教书”的前提。作为教师，我们应该培养学生德、智、体、美、艺全面发展。“德”在这里的意思是“道德品质”。在“德、智、体、劳”中，“德”字是第一位的，说明要教学生先学做人，后学知识。意思是教学生先学习人生，再學习知识。那么，怎样“育人”呢？这便涉及到师德。

◆关键词：民族信仰;师德教育;教风;经营构建

一、根植于爱，根植民族信仰

“根植民族信仰，为幸福人生奠基”是抚远市第三中践行的教育理念。作为曾是三中的学生到现在成为三中的教师一步步走来见证了学校翻天覆地的变化，教育理念的更新以及不断充实的师资力量，得到了家长、学生和社会各界的认可。记得鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，这在我从教九年当中特别当了班主任有了深深地体会，也深刻领悟到“根植民族信仰，为幸福人生奠基”的真正含义。

班主任是班级工作的舵手，是学生成功的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任的核心是道德教育。一个好的班主任自然会带出一个好的班级。从当前教育的革命使命是“立德树人”，就可以看出现如今我们要用明天的眼光思考今天的事情，用世界的视角谋划中国的教育。

（一）以身作则，为人师表是师德的人格力量。

师德是人梯，给学习的攀登者以无限的帮助：师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光。没有爱的道德教育是死亡了的道德教育，不能培养爱的道德教育，是失败的道德教育。爱是德育的生命线，是德育的润滑剂、催化剂和粘合剂。

（二）终身学习，不断进取是师德的升华。

教师的爱心、品行之美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，这必然会影响学生的学习热情。因此，教师应努力提高自己的业务水平，注重“教与学”达到“学高为师”的水平。

（三）爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师不仅是在奉献、在燃烧，而且在吸收，在更新，在铅华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、爱护学生，教书育人

在我们班里有一个这样的孩子，他是我们班的学习委员是个热爱集体、工作负责的小女孩，曾经家里条件优越穿衣玩具等等生活用品都是高级的价格不菲的，可是天有不测风云，在她还是个十几岁孩子时候，她的父亲由于工作政治等原因，离开了他们，留下了不知道多少的债务，从此她的生活走向了黑暗，心里也变得不那么阳光了，有时候看到这个孩子的笑都是带着苦涩的。这是天与地的一个强烈反差，她的母亲独自一人养着她，每天打工而且还要偿还债务，使得本来外向性格开朗的她变得自卑了，变得敏感了，有时她可能因为班级孩子的无意话语提到“父亲”而开口大骂，她变得别人说什么都像是说她自己，孩子的妈妈心里也难受，记得我在七年级接到这个孩子入学之后并了解到这些情况，我的心被深深的刺痛了，我心疼这个孩子，我决心一定让这个孩子找回自己，过一个愉快轻松的初中生活。每次当她看到、听到其他同学的父亲下雨天或者冬天的傍晚接孩子放学时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。当我发现的时候，我和她进行了一次友好的谈话，我问她在想什么。我开导她：大人的事情我们无法改变，父亲和母亲当时的选择都有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有妈妈、同学和老师的爱呢，你不是孤单的一个人，老师会陪着你。

从那之后晚上如果天黑的早或者下雨我都会叫着她一起走还和她开玩笑，学校班级有什么活动都鼓励她参加，慢慢地半学期过去了，我发现她在班级的表现大大出乎我意料，她会帮助其他学生讲解习题;会每天参与班级卫生的打扫即使她不是值日生;她会和班级同学下课玩的不亦乐乎;会和大家开玩笑......提到她的变化我由衷的欣慰，有说不完的话语，她的妈妈边流泪边和我说“王老师，谢谢你，是你让孩子找到了这个年龄段她该有的方向，谢谢你对孩子的爱，孩子天天回来会和她讲班级的事情，性格也开朗了，孩子她长大了，坚强了，懂事了，知道帮着妈妈做家务而且主动学习了” 这就是作为一个老师想要看到的一个孩子走向正能量的改变。在我的生活中，我尽力用情感感动孩子，把道德工作付诸实践。

作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。我们必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。当我们的教育工作成为我们的精神娱乐时，我们会便会无怨无悔地投入。当我们每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。

三、崇尚师德，认真钻研

“学高为师，德高为范”。要立教师之德，以德执教，以德上岗，以德服人，古人云：德是才之帅，才是德之资。我们要明白“身教重于言教”的道理，加强自我道德修养，注重自省自纠，不断提高自己的内涵，更好地为学生、为社会服务。

在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中用爱心去经营，用爱心去构建。在工作实践中我将继续不断探索和完善德育工作这项复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。在教育的灵魂中走出自己的风格，实现师生的共同发展，实现教学质量的稳步提高。

参考文献

[1]中学班级管理工作中的德育工作探讨.学术期刊库. 莫如萍.

[2]浅谈学生心理疏导中的技巧.学术期刊库.于文文2011.

[3]衡水教育新丰碑 一石激起千层浪.报纸资源库.衡水日报.2010.

[4]浅谈小学班主任德育工作的实施策略.学术期刊库.孙雪峰.2011

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