连环，汉语词语，读音是lián huán，意思是指一个套着一个的一串环，比喻一个接着一个互相关联的， 以下是为大家整理的关于百年奋斗路走进新时代连环画5篇 , 供大家参考选择。

百年奋斗路走进新时代连环画5篇

第1篇: 百年奋斗路走进新时代连环画

古诗连环画（三）

乌衣巷 乌衣巷

[唐]刘禹锡 [唐]刘禹锡

秦淮河岸， 朱雀桥边野草花，

朱雀桥边， 乌衣巷口夕阳斜。

满是野草野花。 旧时王谢堂前燕，

乌衣巷口， 飞入寻常百姓家。

夕阳斜照。

王榭两家的高堂华屋早无踪影，

曾经在那屋檐下筑巢的燕子，

如今飞进了寻常百姓的家。

赋得古原草送别 赋得古原草送别

[唐]白居易 [唐]白居易

原野上那茂密的野草啊， 离离原上草，一岁一枯荣。

每一年，你悄然生长， 野火烧不尽，春风吹又生。

又悄然枯萎。 远芳侵古道，情翠接荒城。

但即便是凶猛的野火， 又送王孙去，萋萋满别情。

也烧不断你的根。

春风吹拂下，

你生长，生长……

春阳下，你的绿，如此翠，

伸到远方的古道上，

漫向荒凉的孤城边。

又一次送君远行，

那密密的春草中缀满离别的愁绪。

闵农 闵农

[唐]李绅 [唐]李绅

正午烈日炎炎， 锄禾日当午，

锄草的农夫， 汗滴禾下土。

汗水一滴接一滴， 谁知盘中餐，

落在禾苗上， 粒粒皆辛苦。

滚到泥土里。

有多少人知道那碗里的饭，

粒粒饱含着农夫的辛苦！

江雪 江雪

[唐]柳宗元 [唐]柳宗元

一座座山，不见鸟的踪影， 千山鸟飞绝，

1条寒条路，不见人的足迹。 万径人踪灭。

江无声，雪不语。 孤舟蓑笠翁，

孤零零的小船里， 独钓寒江雪。

以为渔翁，

身披蓑衣，头戴斗笠，

安坐垂钓。

山行 山行

[唐]杜牧 [唐]杜牧

深秋时节， 远上寒山石径斜，

驾车在弯弯的山路上， 白云生处有人家。

越走越远。 停车坐爱枫林晚，

远山深处，白云缭绕， 霜叶红于二月花。

村舍依稀可见。

最爱这枫林傍晚的景致，

停车、驻足、坐赏——

经霜的枫叶如此红，

胜过二月的春花。

清明 清明

[唐]杜牧 [唐]杜牧

清明， 清明时节雨纷纷，

雨纷纷， 路上行人欲断魂。

路上的行人， 借问酒家何处有，

忧伤如断魂。 牧童遥指杏花村。

我欲以酒解愁，

却不知何处有酒家。

问骑牛放牧的孩子，

他举起牧鞭，指向远方。

哦，远处烟雨蒙蒙，

杏花林中，

酒家，

在那里。

登乐游原 登乐游原

[唐]李商隐 [唐]李商隐

傍晚时分， 向晚意不适，

心情郁闷， 驱车登古原。

驾着车去乐游原散心。 夕阳无限好，

夕阳斜照， 只是近黄昏。

景色如此迷人，

只可惜黄昏将近。

无题 无题

[唐]李商隐 [唐]李商隐

相见难啊离别更难！ 相见时难别亦难，

暮春别时， 东风无力百花残。

东风无力，百花凋零。 春蚕到死丝方尽，

春蚕至死才吐完全部丝， 蜡炬成灰泪始干。

烛芯成灰方流干所有泪。 晓镜但愁云鬓改，

清晨对镜梳妆， 夜吟应觉月光寒。

唯恐青丝变白， 蓬山此去无多路，

深夜长吟不寐， 青鸟殷勤为探看。

只觉冷月侵人。

蓬莱仙境不远吧！

殷勤的青鸟，我的信使，

有劳你带去我的情意。

泊船瓜洲 泊船瓜洲

[宋]王安石 [宋]王安石

将京口和瓜洲分开的， 京口瓜洲一水间，

是浩浩荡荡的长江。 钟山只隔数重山。

我的家钟山， 春风又绿江南岸，

只离这里几座山。 明月何时照我还？

柔柔的春风染绿了江南，

姣姣的月儿啊，

什么时候才能在你的清辉里把家还。

元日 元日

[宋]王安石 [宋]王安石

爆竹阵阵， 爆竹声中一岁除，

一年又去， 春风送暖入屠苏。

春风送暖， 前门万户瞳瞳日，

开怀畅饮屠苏酒。 总把新桃换旧符。

大年初一，

清晨的红日照着千家万户，

家家门前，

换上了新的桃符。

饮湖上初晴后雨 饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼 [宋]苏轼

晴空下，西湖水波闪动， 水光潋滟晴方好，

烟雨中，西湖山色迷蒙， 山色空蒙雨亦奇。

无论晴天还是雨天， 欲把西湖比西子，

西湖都是如此美丽！ 淡妆浓抹总相宜。

真想把它比作西施，

它和西施一样，

不论是淡雅的装束，

还是浓艳的打扮，

都一样光彩照人。

题西林壁 题西林壁

[宋]苏轼 [宋]苏轼

庐山啊， 横看成岭侧成峰，

正看是连绵的山岭， 远近高低各不同。

测看是高耸的山峰。 不识庐山真面目，

庐山啊， 只缘身在此山中。

远看、近看，

仰望、俯瞰，

各不相同。

我看不清

这座山的真实面目，

那只是因为

我身处此山之中。

第2篇: 百年奋斗路走进新时代连环画

《连环画》教学设计

教材分析

本课是“造型.表现”领域的一个内容。连环画是学生喜闻乐见的一种艺术

形式 从孩子学说话开始 连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱

人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们 因此 这节课的内容很容易激发起学

生的学习兴趣。教材提供了于大武《哪吒闹海》的连环画作品 图文并茂 可供

学生研究连环画的特点。教材中还分别呈现出一些学生的连环画作品 表现形式

有线描的、有色块的 为师生提供了选择的空间。这节课就是通过编故事、画连

环画来让学生进一步了解连环画 初步学习画连环画。

教学内容与目标

1、显性内容与目标通过观察、分析、创作连环画作品 了解连环画的特点

培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

、隐性内容与目标引导学生在小组学习氛围中 相互交流 资源共享 培

养学生的创新意识。

教学的重点与难点

重点:连环画的特点及其创作方法

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性

教学过程

导入：师:同学们，在我们的生活中有许多故事陪伴我们成长，那么你们知道哪些寓言故事呢？

学生：《亡羊补牢》《守株待兔》那么老师就请一个同学给我们讲亡羊补牢的故事。

同学们说的很好，这些寓言故事陪伴你们的成长，同时也陪伴老师的成长，那么老师对这个故事也有自己的理解，现在我们就来看看老师的理解和你们有什么不同。

放映一张图片问同学们在这张图片中看到了什么，讲完这个故事

进入主题：问同学们：“这个故事老师讲的和刚才那位同学讲的是不是很相似，同学们想一想”

课堂教学反思

本节课的教学后 我感觉本课课堂整体比较平淡 课堂气氛较平

不够活跃 作为公开课在时间的把握上不好 “前紧后松”留做作业的

时间较多 在课堂的完整性上即在课堂的总结上还作的不够 但学生的

学习兴趣还是比较高 体现在学生后来的课堂作业作的比较好。课堂秩

序较好 能够完整顺利的完成教学任务。自我感觉准备较充分 课件、

挂图、连环画书等学习用具准备较好。

第3篇: 百年奋斗路走进新时代连环画

连环画

教学目的：１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中的主要情节的画面表现及形象的连续性。

教具准备：连环画范图，漫画范图，彩色复印纸，水彩笔，资料。

学具准备：美术书，各种绘画材料

教学过程：

师：同学们，在我们的生活中有许多的故事会陪伴着我们成长，那么你们所熟知的童话、寓言故事有哪些？

生：《格林童话》、《安徒生童话》、《大禹治水》、《刻舟求剑》……

师：很好，这些童话寓言故事陪伴着你们的成长，也同时陪伴着老师的童年，那你们平时在哪里看到这些寓言故事的？

生：连环画上、漫画、电视上。

师：你们喜欢看连环画吗？那么今天我们就来一起学习怎么把这些故事表现成连环画的形式。（板书：十二、连环画）

上课之前我们先来看一段视频，（龟兔赛跑）

师：大家知道这是什么故事？

生：龟兔赛跑

师：看老师是怎么把它变成一副连环画的（展示范图）

师：哪位同学来跟老师讲下第一张图讲了什么事情？

生：几只老鼠经常在天亮前偷东西。（依次类推）

师：那么第二张？第三张、第四张

师：看完了龟兔赛跑，哪位同学告诉老师什么是连环画？它有什么特点？

生：...

师：总结连环画的特点：1.多幅画面组成2.连续性3.故事性强4.图片和文字来（板书）

师：引导学生欣赏书上的学生作品，巩固连环画特点。简单介绍下连环画的篇幅

作业要求：

以四格连环画的形式表现一副连环画，要求：1.构图饱满2.色彩丰富3.体现连环画的特点

第4篇: 百年奋斗路走进新时代连环画

《连环画》教案

教学目标：

1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重难点：

重点：连环画的特点及其创作方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学准备：

课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

教学过程：

一、激趣导入

同学们喜欢看连环画吗？

你了解连环画的一些什么知识呢？

今天老师就带同学们进入连环画的世界。

（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）

二、探究式学习

1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

（1）连环画和以前学过的画有什么不同？

（2）连环画有哪几个部分组成？

2、反馈交流：

小组代表向全班同学介绍研究情况。

3、师生共同总结：

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字。

4、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？

封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：简洁

（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成。）

5、欣赏课件，引导分析

（1）课件演示教材中连环画的内容。

（2）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

（3）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

（4）小组之间的交流

（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）

三、动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画。

（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）

四、展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价。

（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）

五、课后拓展

课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。

第5篇: 百年奋斗路走进新时代连环画

英语连环画

无

【期刊名称】《课堂内外：小学版》

【年(卷),期】2010(000)004

【摘要】本期我们来认识一下“周”，计划一下你每周的安排，这样会有很大收获哦！

【总页数】2页(P.62-63)

【关键词】小学;英语;课外阅读;阅读材料

【作者】无

【作者单位】无

【正文语种】英文

【中图分类】G623.31

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4.海派连环画中心与嘉定华江小学合作开设连环画课程 [J],

5.怎样画连环画(一)第一章 连环画的历史发展与沿革 [J], 万盛

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