王晓明

摘 要：在博物馆教育活动中，传统节日文化是一个重要的组成部分，也是我们开展教育活动、完成一定教育目标的重要载体。然而受到多元价值观以及外来文化的冲击影响，当前传统文化节日的影响力有所降低，这就需要我们在开展工作中，在思想上加强对传统节日文化的重视，并且能够用传统节日文化引导、启发更多的人体会到其中的精髓，从这一角度进行教育活动的创新，加强中国传统节日文化在博物馆教育活动中的作用的发挥。

关键词：博物馆教育;传统节日文化

0 前言

博物馆教育活动发挥重要的文化教育作用。作为有着五千年深厚历史文化底蕴的文明古国，中国传统节日文化是中华民族身份认同的重要标识。在漫长岁月中形成的春节、清明、端午、中秋等众多传统节日，是中华民族优秀传统文化的历史积淀，其中包含着非常丰富的文化教育价值的元素，在传递中华优秀传统美德以及民族精神等方面具有非常重要的意义，也是对广大群众进行文化教育的重要的契机。

现如今，博物馆的教育活动更多地面向不同年龄层次的人群而展开，特别是对于青少年群体，更是要加强传统文化的教育，要结合传统节日文化对青少年进行价值观的教育活动，通过创新的活动形式、有趣的活动安排等吸引青少年群体的体验和参与，从而让文化的力量真正地传递到青少年的身心之中。

博物馆在开展教育活动中具有很多的优势，而且教育活动也可以分很多的形式。关于传统文化节日这一主题，博物馆可以发挥自身的优势，整合相关的素材和资源，通过线上线下相互结合的方式，让青少年群体以及其他年龄段的群体对于中国传统的节日文化有更加全面而深刻的认识和体验，从而也提升教育的效果。笔者认为，将中国传统节日文化应用到博物館教育活动中，需要提前做好相关的调查研究工作，才能更加有针对性地选择教育活动的重点，以开展更加有效的教育活动。

1 中国传统节日文化的教育意义分析

通过博物馆开展中国传统节日文化的教育活动，先要明确教育主题和内容，对于广大人民群众来说意义何在，是否有开展的必要性，另外，也要深入地分析、研讨不同的主题以什么样的方式开展才会取得预期的效果。

实际上，中国传统节日文化除了在人们的日常生活中作为一种习俗保留下来，被广大青少年群体所认识和体验以外，在家庭、学校中以及各种媒体上都会围绕着传统节日的话题展开一定的讨论，一方面引起人们的关注，另一方面也传递着文化的信息。然而，青少年群体通过这样的一些途径所感知到的传统节日的氛围和接收的文化信息相对比较碎片化，没有系统地进行深入的理解和认识。青少年群体的注意力被一些新鲜、有趣的娱乐活动所吸引，而其中所包含的文化内涵、传统文明的精神等内核往往被学生所忽视。所以，在面向青少年群体展开的教育活动中，除了要用有趣的方式吸引他们的主动参与外，博物馆更是要想办法让他们真正地感知传统文化的魅力，并且从中得到更多丰厚的精神文化的力量。

总体而言，传统节日文化对青少年群体的影响力日益衰退。同时，调查也显示从不同途径的影响力角度看，青少年通过网络游戏和媒体感受传统节日文化最为普遍，其次是商业和促销活动，而本地风俗则位居末位。通过本地风俗影响青少年群体认识传统节日文化的弱化，说明我国传统节日文化现状很不乐观。博物馆在组织开展相关教育活动时，要更深入到青少年群体中，了解他们在参与这些活动中所表现出来的真实态度以及他们的收获。只有深入地了解青少年群体对于传统节日文化的态度，并且了解他们对传统文化节日的认同或疑惑等，才便于我们有针对性地开展一些教育活动，才能让教育活动深入青少年群体的内心。

从博物馆以往开展的传统节日文化的教育形式来看，这些教育活动由不同的部门主导开展，开展目的大多是为了营造传统节日氛围，让人们能够对传统节日有一定的了解。而博物馆外，很多商家也会借着传统节日的到来，做相应的宣传和促销活动。在多方的影响下，传统节日文化的纯朴本质已经受到干扰。因此，博物馆在开展传统节日文化的教育宣传活动中，要特别注意保持传统节日文化的原汁原味。在宣传的活动中，让青少年群体积极地参与，并且真正地感受到传统节日文化的魅力。

青少年群体大多都面临着非常繁重的学业和工作压力，要学习的内容非常多，学校的课程设置往往更注重实用性和专业性，对传统节日文化的关注较为缺乏，更不用说是中国传统节日了。所以活动开展得不够深入，自然也难以深入到学生的内心中。这就造成了传统文化在青少年中的影响力不断下降，再加上外来文化的不断冲击，无形之中降低了青少年的民族自尊心和自豪感。传统节日文化实际上是我们对青少年群体进行优秀的科学的价值观教育的重要载体，要分析现有教育活动中存在的不足，从而帮助我们进一步地抓住教育活动的重点，砥砺创新，将相关的教育活动开展得更具有时效性。

2 博物馆传统节日文化教育活动的优势分析

针对传统节日文化在宣传教育当中所存在的不足，博物馆可以发挥哪些积极的作用呢？我们可以通过分析博物馆在传统节日文化宣传教育活动所体现出来的优势来进行相关工作的筹备和开展。

首先，博物馆具有非常丰富的宣传传统节日文化的资源，特别是与传统节日文化相关的具体实物，在教育方面可以起到更加直观的效果。博物馆都拥有大量的藏品，这些藏品既是展示和研究的对象，也是为观众传递知识和信息的实物资料。博物馆以这些藏品为基础，策划组织展览，观众通过对展出的文物、标本、模型及各种辅助作品的观看、阅读、触摸或亲自试验，多个感官参与，多个渠道获取信息。这样的教育传递方式能够比单纯的某一种方式具有更强的吸引力，也能促进青少年群体产生更加深刻的印象，促进他们的理解能力的增强，让教育活动具有更强的感染力。

其次，博物馆传统节日文化宣传教育活动可以有非常丰富的形式。形式多种多样，直观和抽象相互结合，观察和体验相互结合等，这些都是博物馆在开展传统节日文化宣传教育活动时可以广泛遵循的原则。由于更多地考虑到了受众的特点，博物馆在准备相关教育活动的时候可以凸显出自身的优势，以直观具体的方式吸引广大的受众，并且融入一些人们感兴趣的元素，让教育活动更贴近他们的现实生活。

另外，博物馆在组织多样化的教育活动时要注重互动性，让受众有机会参与到各种互动中来，让他们真正成为活动的主体，进一步提升活动的效果。

最后，博物馆宣传教育活动可以在对象方面更具有广泛性。虽然我们都知道青少年群体是我们开展各种教育活动的主要对象，但是博物馆开展宣传教育活动受众实际上不局限于青少年这一群体。特别是在当前信息技术的支持下，博物馆可以通过微信公众号、网站等方式及时地更新宣传的内容，通过线上线下同步进行的方式，讓更多的受众不受时间、空间的限制，能够随时随地地了解相关的信息，从而接受传统的节日文化的教育。

经过以上的分析，博物馆在教育活动的组织开展中，要重视传统节日文化这一重要的载体或主题，要结合传统节日文化的内涵和外延，以及丰富的形式等吸引受众，让教育活动深入人心，取得更好的教育效果。

3 传统节日文化应用到博物馆教育活动中的策略建议

经过前文的分析，传统节日文化是博物馆开展教育活动的重要组成部分，在应用传统节日文化开展教育活动中要明确受众的特点，并且在形式和开展的方式等方面贴近人们的生产生活的实际，让教育活动本身深入人心取得更好的教育效果。

3.1 加强传统节日文化内涵的挖掘

博物馆开展传统节日文化的教育活动，要对每一个传统节日的内涵以及表现形式等做深入的研究和系统的分析、综合，并且在此基础上创新教育活动的开展方式，让教育活动更能够吸引受众，产生强烈的文化认同。

在日常生活中，人们大都已经形成了对传统节日的一般认识。但是这些认识经常过于片面或浮于表面，人们并不了解传统节日所蕴藏的更加深厚的文化内涵。如果博物馆在挖掘、整理相关资料的时候，更加注重深层次内涵的挖掘，那么人们在参与到教育活动时就会有更强的获得感，使中国传统节日文化在人们心中留下更深刻的印象。要发挥博物馆自身的优势，在相关资料的整理以及具体的文物的收集方面做到更加专业化，也体现出博物馆在传统节日文化研究方面的深入性。在开展教育活动的时候，要让受众直观感受到博物馆在组织相关传统节日文化教育活动中所表现出来的与众不同。

当然，要想把传统节日文化教育活动开展得有声有色，成为博物馆的一个重要的品牌，还需要获得相关领域专家的支持。如在重要的节日到来之前，我们可以邀请相关历史、文化习俗等方面的专家到博物馆开展主题演讲活动，让这样的演讲和宣传活动通过有效的宣传媒介传递到更多的受众面前。专家的参与会格外地引起广大群众的重视，从而也提升了教育的效果。

3.2 将传统节日文化和博物馆的资源有效结合起来

有关传统节日文化教育活动的设计需结合馆藏的物品和相关的文字资料等来进行。运用专业的方法将博物馆的馆藏资源和教育活动自然融合在一起，达到更加直观的教育效果，凸显博物馆在传统节日文化宣传教育活动中的优势，使观众直观而深刻地认识传统节日。

在设计相关传统节日文化教育活动时，要有系统整合的思维，凸显博物馆的特色。对于博物馆自身的馆藏资源，我们要有全面的了解和把握，并且在传统节日即将到来之际，博物馆在展览的主题和宣传方向也更要凸显出传统节日文化的元素。这些都可以在日常的工作中有意为之，也为广大人民群众营造浓厚的传统节日文化的氛围。

实际上，很多传统的节日对人们生活的影响已经日渐式微，所以，我们要重新通过宣传教育活动呼唤人们关注传统节日文化，并且能够在过节的过程中感受到情感和精神上的洗礼和归宿。

3.3 根据受众的不同节日的不同等丰富宣传教育的形式

博物馆会根据受众的不同和传统节日的不同等，展现出不同的特点，并在宣传教育中体现出这些差异。博物馆在组织、设计教育活动时，要更多地考虑到受众的特点，使活动更具灵活性和适应性。

在我国，人们对于某些传统节日的认识会更加深刻，也会更加重视，如春节等。博物馆需提前了解和把握受众的情况和所需，更便于推陈出新，让每年同样的节日给人们留下与众不同的印象。

同样的传统节日在不同的区域，人们的习俗也会有一些不同。博物馆在开展教育活动时，要考虑到各地域之间习俗的相同和不同之处，特别是要突显当地的特色。不仅要让人们产生文化上的认同，而且要让他们了解其他地方人们在同样的节日的一些过节的方式，从而做到求同存异。在同一个地区的博物馆，开展的传统文化节日的教育活动也可以在形式上更加灵活多变，以吸引不同年龄阶段的群体参与进来。

面对年龄较小的中小学生，博物馆的文化教育活动更要注重发挥他们的主体性，多增加一些互动部分，这样远比让他们乖乖地听讲座效果来得好。因此，博物馆充分地考虑不同年龄段的群众特点，考虑到他们的思维方式、人生经验的不同，有针对地进行活动内容和方法的设计，制定更明确的活动目标，让广大的参与者深刻地理解和体验传统节日文化。形式的不同，恰恰从不同的侧面，都让人们认识到了核心本质的相通。博物馆相关工作人员要具备创新的精神和实际的行动力，让中国传统节日文化的宣传教育活动深入人心，取得更好的教育效果。

4 结语

总之，博物馆的教育活动可以把中国传统节日文化作为一个重要的载体，要充分地发挥出博物馆的文化传承和教育的功能。可以根据不同的年龄阶段设计不同的教育活动，通过受众的体验和参与，增强他们对传统节日文化的理解，让中国优秀的传统节日文化变成人们的一种思考和行为的习惯，深入到人们的日常生活中去。■

参考文献

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