艾清华

[摘           要]  红色基因文化是中国共产党在革命、改革、建设中形成的，以红色资源为载体、红色历史为表现形式的包含各种优秀品质的红色精神。将红色基因文化融入大学生思想政治教育工作既是传承中华优秀传统文化的必然要求，又是大学生健康成长成才的内在要求。但在新的历史背景下，大学生思想政治教育要与时俱进，红色基因传承也被赋予了新的内涵。结合红色基因文化在大学生思想政治教育中的融入现状，分析当前红色基因传承中的问题，并提出有针对性的解决措施，使当代大学生更好地做好红色基因传承。

[关    键   词]  红色基因文化;思想政治教育;大学生

[中图分类号]  G711                    [文獻标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）18-0153-03

一、红色基因文化融入大学生思想政治教育工作的必要性和重要性

中国人热爱红色，红色在中国人心目中代表的是喜庆与吉祥，也代表着革命的颜色。所以红色基因，我们可以理解为是马克思主义理论中国化之后在新时代的变迁过程中与中华优秀传统文化相融合的产物，同时也是中国共产党在长期的革命斗争和发展建设中积累和沉淀下来的精神与经验。

大学生作为中华民族未来社会建设发展的生力军和共产主义事业的重要接班人，处在百年未有之大变革、充满机遇与挑战的新时代，要实现中华民族的伟大复兴，一方面要继承中华优秀传统文化，保持中华民族文化的特色和独立，另一方面要将老一辈革命家、思想家的思想政治理论学懂学通，并运用于学习、工作等各项实践活动中，走好中国特色的社会主义道路。这就要求大学生的思想政治教育必须融入红色文化，以确保在错综复杂的时代背景下，大学生的思想政治教育能做到不变质、不褪色，这是红色基因在大学生思想政治教育工作中的重要体现。

同时，我们也必须注意到，大学生社会阅历尚浅，政治辨别力和敏锐性不足，极易被误导。尤其是当代大学生与外来文化和互联网信息的接触较为频繁，很容易受到各种不良、错误内容的影响，而集体生活又很容易让这些错误的思想价值观在大学校园中广泛传播，侵染思想文化阵地。因此，在大学的思想政治教育工作中融入红色基因文化，提高大学生的思想政治理论素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，以增强对错误不良思潮的抵御能力，就显得尤为重要。

二、红色基因文化融入大学生思想政治教育工作的现状

红色基因这一理论概念提出已久，全国各高校普遍把红色基因文化融入大学生思想政治教育中，红色基因文化受重视程度不言而喻，但是在具体的教育工作实践过程中，还存在一些操作细节层面上的不足和可改进之处，主要体现在以下几个方面。

（一）红色文化资源时代感不强，内容需要更新

一些高校在思想政治教育中缺乏对红色文化资源的充分利用，因缺乏整体规划而导致教育教学机制落后，对思想政治教育目标和效果缺少评估和长效机制，使用的案例和教育教学方法常常没有跟上时代发展的步伐，不能将红色基因文化与时代背景相结合，缺少将思想政治实践活动与红色基因文化融合的环节，在思想政治教育教学过程中将红色基因文化生搬硬套，使许多学生对红色基因文化缺乏感同身受。

（二）思想政治教育脱离实践，导致大学生缺乏对红色基因文化的精神共鸣

一些高校的思想政治教育往往只停留在规定课程表上那几门思想政治课的课堂教学，而课堂教学受限于各种客观条件，往往只能以理论讲授法为主，教育目标单纯以通过考试为标准，这种缺乏讨论、缺少互动教学和具体实践环节的教育方式使思想政治教育的吸引力和实际运用能力大幅下降，甚至导致大学生对思想政治教育教学的抵触情绪产生。

（三）红色基因文化融入思想政治教育的形式过于单一，方式方法亟须与时俱进

许多高校对于将红色基因文化融入思想政治教育还是理解为单纯的思想政治教育，单方面以宣传灌输完成任务的方式开展教育工作，未能充分发挥大学生的主体性和主观能动性，致使红色基因文化融入思想政治教育流于形式。

（四）教育者在实际教学中未能将党的历史、党的文化与现当代思想政治环境以及大学生这一特殊群体的实际情况相结合

在实际的思想政治教育工作中，红色基因文化与时代大环境脱节，许多大学生无法理解红色基因文化与思想政治教育的关联。

三、红色基因文化融入大学生思想政治教育工作的对策与方法

针对红色基因文化融入大学生思想政治教育的现状，笔者认为思想政治教育是更高层面基于意识形态和世界观方法论的教育，要遵循教育教学的客观规律，合理运用各种教育教学方法。具体来讲，可以从以下几个方面着手研究对策与方法。

（一）结合地域资源，实现红色基因文化资源的转化，用好党和国家红色基因库

笔者供职的工作单位在江西省，而江西省是中国共产党早期的革命根据地之一，红色资源丰富，革命历史悠久，且中华优秀传统文化氛围浓郁，南昌、井冈山、瑞金等地都是革命的摇篮，有很多爱国主义教育基地和革命历史博物馆。这类红色资源提供了大量鲜活的思想政治教育案例，日常的思想政治教育可以因地制宜组织各类红色基因传承实践活动，让大学生参与到红色根据地建设和志愿活动中，切身体会红色文化的精神内涵和文化魅力。这样充满实践环节、充分利用教育资源的方式无疑比单纯的课堂讲授和以灌输教学为主、缺乏主动参与的班会课形式的思想政治学习更生动活泼，对大学生更有吸引力。“理论联系实践”既是马克思主义的理论品质，又是我们党的三大优良作风。红色基因文化本身就来自实践，成为理论后若要得到继承和发扬，就需要回到实践中去。那么，红色基因文化资源相对缺乏地区的高校，可以考虑与红色基因文化资源丰富地区的高校建立思想政治教育合作模式，借助现代化的教学设备，实现红色基因文化资源和思想政治教育经验的共享。

（二）发挥课堂教学主阵地的作用，综合运用多种教学方法

当前大学思想政治教育主要以两种形式为主：一种是根据学习计划和大纲要求以课堂教学为主的各类思想政治理论课，这些理论课由于必须保证理论的严谨、严肃，往往采用的是课堂讲授的教学方式，且经常由于多个班级组合在一起上课，学生人数众多而缺少探究和讨论。课堂是思想政治教育的主阵地，不应该以单纯的理论灌输为教学方法，应综合使用多媒体演示、课堂分组案例讨论、读书笔记指导等教学方法，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，在保证理论性的同时增强趣味性，变“要我学”为“我要学”。红色基因文化从诞生到发展，并不是一成不变的，其核心内涵和基本内容始终是坚定信仰追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、守正创新破难题，但是在不同的时代背景下，其表现形式和发展目标是会遵循历史规律产生变化的。例如，在战争年代的红色基因文化就偏重于战斗精神和革命纪律，在改革开放后的经济则侧重于独立自主探索创新，所以课堂教学环节一定要将红色基因文化与时代背景相结合，通过对历史的学习增进大学生对红色基因文化的理解，才能将理论和文化转化为信仰和信念植根于心中。

（三）合理利用网络资源，以大学生喜欢的方式开展红色文化教育活动

当代大学生是网络活动的活跃者，上网已成为大学生生活不可或缺的一部分，而互联网上海量的信息中既有对大学生健康成长有利的内容，又有大量不健康的内容。作为重要的舆论宣传阵地和当前最重要的大众媒介，互联网尤其是移动互联网对于红色基因文化的传承起着极为重要的信息渠道作用。以现在广受好评的手机App学习强国为例，在大学校园几乎所有党团员都通过它了解时政要闻，学习思想政治理论和党中央各重要会议的会议精神，由于该App由中共中央宣传部主管，保证了内容的真实可靠与政治理论的严谨正确，同时也将网络上的思想政治教学资源集中整合到了一起，极大地提高了搜索资源的速度和学习效率，促进了大学生的自主学习愿望。而且该App的功能不断改进，将电台和电视台的大量优质内容无缝移植到大学生频繁使用的手机，搭建了官方媒体和大学生用户交流沟通的网络平台，在教育方式上迎合大学生的使用习惯和喜好，也充分利用了大学生自主学习时间碎片化、时间较多的优势，将红色基因文化的氛围带入日常生活中，得到了广泛的认可和好评，类似这种新型的思想政治教育方式，非常值得各级相关部门和高校通力合作大力推广或研发功能互补的网络应用。

（四）组织实践教育活动，强化班团组织建设

将红色基因文化融入专业课程学习和校园文化活动中，“实践是检验真理的唯一标准”，为何大学生思想政治教育很多时候流于形式？仅靠“三分钟热度”是不能真正学好、用好思想政治理论知识的。那么，何谓实践环节？笔者认为，在高校，由于各专业的大学生都有很多专业课程要学习，学习压力并不小，思想政治教育和专业课程教学两者不应有所偏废。因此，将思想政治教育与专业课程的学习相结合就显得尤为重要。社会科学类专业如经济、人文等学科由于其社会科学属性本身就与思想政治联系紧密，在专业学习中以班级和院系组织为单位将红色基因文化融入专业课程知识的学习中较为容易，可以优先在教材编排和课程教学计划中引入红色基因文化内容。而理工科专业，则可以在实习实验等实践环节中同步开展思想政治教育，例如通过了解本专业自近现代以来在中国的发展历程，知晓老一辈科学家的事迹，培养爱国之情，砥砺强国之志，实践报国之行。用思想政治理论指导和鼓舞专业知识和内容的学习，同时将个人价值的实现与红色基因文化的传承联系在一起，将功利性完成任务式的思想政治学习变为积极主动地参与了解红色基因文化。

大学校园和大学生活是丰富多彩的，各种党团活动、学生会以及社团活动都可以融入红色基因文化。笔者在校园调研中，曾发现某高校的话剧社将当下年轻人非常喜欢的探险解密实景社交推理游戏“剧本杀”加入红色题材，游戏参与者可以扮演红色剧本中的不同人物，实现与中国共产党革命先辈穿越时空的对话。这是一种红色资源运用的新模式，将党的历史和革命英雄的故事引入大学生的校园生活中，这种沉浸式互动表演式的临场体验让参与者对历史感同身受，让党史教育更身临其境，更深入人心，就犹如革命先辈面对面的言传身教一般。这类红色基因文化活动走进校园，增强了班团组织集体的联系，有助于师生之间、同学之间思想政治素养的共同提高。

（五）在具体的教育教学实践中注重细节，总结经验，加强交流学习

将红色基因文化融入大学生思想政治教育工作是新时期大学思想政治教育工作的新目标、新任务、新挑战，一方面教育工作者需要进一步提升自身的政治理论水平，另一方面又要认识到红色基因文化的传承任重而道远，绝不是一朝一夕之功，需要在平时的一点一滴中养成。但是在具体的教育工作中，难免会遇到各种困难和阻碍，各级领导干部、教育工作者和大学生都需要端正心态、坚定信念。困难不可怕，可怕的是面对困难缺乏自信，面对错误缺少改正的勇气，所以围绕红色基因文化开展思想政治教育应把培养红色意识的自觉和自信放在首位。

大学校园应该是一个团结的集体，而一个团结的集体会注重成员间的交流学习，发挥党团员等先进个人的榜样模范作用，带动大家共同进步。尤其是对于一些不良文化或虚假信息，一方面要做到防微杜渐，依靠红色基因文化的传承，端正大学生的价值取向，提升大学生群体对不良文化或虚假信息的抵御能力。另一方面大学的思想政治教育工作者应站到斗争的一线，引导大学生提高认识、坚定信念，避免大学生被欺骗误导，纠正大学生思想中的错误倾向，让正确的思想观念发展壮大、深入人心，为红色基因文化的传承守好舆论阵地。

实践是检验真理的唯一标准，所以新的教育教学方法、新的思想政治教育理念和教学工具，都应该在实践中进行检验，在细节上不断改进、提升，真正将创新与落实结合到一起。在具体实践中，有利于红色基因文化走进校园，有利于红色基因文化传承和发扬的教育教学方法都可以大胆去尝试。与此同时，我们也应注意，文化的传承和发扬是一项长期而艰巨的任务，所以红色基因文化走进大学思想政治教育需要社会各界的共同关注和努力。

参考文献：

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[4]王晴川.红色传承：传承红色基因记述峥嵘历史[J].中国广播电视学刊，2020（10）：79-82.

[5]夏明莉.传承红色基因与大学生思政教育[J].长江丛刊，2020（27）：167-169.

編辑 鲁翠红

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