马三才

◆摘  要：在现代素质教育发展过程中，初中教师需要强化学生综合素养，对学生发展潜能进行深入挖掘，强化学生创新思维和发散性思维，确保学生可以进行更为有效的创作，使其美术作品具有更高的独特性，本文综合探究初中美术教学具体策略，希望能够对学生创新意识进行更为有效的培养。

◆关键词：初中;美术教学;学生创新意识

一、引言

初中教师在实施美术课程教学时，培养学生创新意识具有重要的意义，可以对学生进行更为高效的教育，提升学生美术素养，确保学生在美术创作中能够合理融入个人情感，从而强化学生创作能力，使学生在创作中具有更大的自信心，提升整体教学效果，推进现代教育发展。

二、培养学生兴趣

初中教师在实施美术课程教学时，强化学生学习兴趣，可以对其求知欲望和好奇心理进行有效激发，确保学生能够主动参与学习，体会美术的魅力。教师在对学生进行学习兴趣的培养之前，需要结合学生特点对其进行科学引导，通常情况下，每个学生具有不同的家庭环境，因此，不同学生具有不同的性格，价值观和人生观，教师只有充分了解学生个体，才能实施因材施教，并对学生兴趣进行有效激发，提升教学效果。相对于其他学科而言，美术学科具有极强的形象性和色彩性，教师需要引导学生进行深入探索，确保能够对学生创新思维和学习兴趣进行有效培养，进而保证能够实现学生审美水平和艺术造诣的进一步提升。例如，教师在具体实施教育工作时，为了使学生对美术作品产生更高的兴趣，需要利用网络平台寻找相关作品，然后以PPT形式制作教学课件，引导学生在课堂上进行深入观察，确保学生能够从轮廓，构图，色彩等方面分析整个画作，使学生对美术学习具有更高的兴趣，进而强化学生创新思维。

三、鼓励学生想象

在对学生进行创造力的培养时，想象具有一定的基础性价值，初中教师在具体实施美术教学时，如果想要实现创新教学，需要鼓励学生进行想象。教师首先需要转变传统教学观念，对学生想象进行有效的鼓励，组织学生进行自主创作，确保学生在创作过程中能够合理融入个人情感。其次，教师还需要理解学生天马行空的想象，对学生美术创作进行有效的鼓励，确保可以使其美术艺术实现有效创新。教师需要针对美术教学内容强化教学指导，对学生美术作品创新进行有效的鼓励，确保能够合理融入课本内容，使艺术和生活实现有效融合，进而确保能够使其美术教育实现创新发展。

四、营造创新氛围

在以往实施美术课程教学时，学生普遍处于被动地位，只需要跟随教师便可以完成画作任务，在现代新课程改革时，美术教师需要对学生创新意识进行科学培养，在这种状况下，美术教师需要融入学生个体，拉近师生距离，确保能够更为高效的实施教育工作。在具体落实教育工作时，教师首先需要突出学生主体地位，确保学生能够主动参与学习微机美术课堂，营造和谐，轻松，民主的氛围，使学生在美术创作中没有任何负担，进而保证学生能够积极表达个人观点。其次，与其他课程相比较而言，美术教学需要对学生创造力和创造意识进行有效培养，在现代新课程改革的发展中，初中教师需要对各科时间进行有效均衡，对其美术课时比例进行科学调整，确保可以对学生进行良好学习氛围的合理营造。

五、融入生活元素

通常情况下，美术课程和学生日常生活的联系极其密切，初中教师在实施美术课程教学，需要合理融入生活化元素，确保相关知识点具有更高的亲近度和吸引力，提升学生理解能力，对学生创造力和创造思维进行有效激发。生活化元素的合理融入，可以使学生在美术课堂学习中进一步感受艺术的感染力和独特魅力，从而实现学生创新能力的有效提升。教师在具体实施教育工作时，需要积累丰富的教学素材，有效结合现实生活，确保能够使学生全面释放艺术情愫。例如，教师需要引导学生以主题为生活中的美食进行美术创作，为学生提供丰富的创造时间和创造空间，确保学生可以在现实生活中积累丰富的素材。通常情况下，学生对美食具有较高的兴趣，可以主动收集各类美食，此时，教师可以引导学生根据个人兴趣选择收集方式，例如记菜谱，手机拍照，电脑搜索等，对学生审美能力进行有效激发，强化学生创新思维。通过引导学生搜集各种美术食材，可以使学生呈现出不同的美术作品，从而实现学生美术创作能力的有效提升。

六、引导学生探究

在现阶段实施初中美术教学时，教师需要对学生创新思维进行有效培养，强化探究式教学，确保能够对学生美术技能进行有效的培养，从而实现学生美术素材的合理丰富，从而实现学生美术灵感的有效激发。为了实现学生艺术素养的有效提升，对学生创新思维进行科学培养，教师需要科学实施探究式教学，强化学生实践操作，确保学生在实践操作中能够进一步体会美术作品的创作技巧。因此教师在实施美术教学中，为了使学生创造出独特的作品，需要强化学生动手实践，使其教育工作有效结合学生现实生活，对其操作能力进行科学培养，使学生个体差异得到充分体现。

七、结束语

初中教师通过培养学生兴趣，鼓励学生想象，营造创作氛围，融入生活元素，引导学生能够确保更为高效的实施美术课程教学，对学生创新意识进行有效的培养，强化学生美术创作能力，确保学生在美术创作中能够合理融入个人情感，提升教学效果。

參考文献

[1]张梦曦. 初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J]. 大观：论坛，2019（12）：2.

[2]宋玉霞. 浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（35）：11.

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