张建英　朱馨馨

中华优秀传统文化的发展对当代大学生情感体验、道德思想以及文化底蕴等方面的影响是极其深远的，因此，需重视优秀传统文化与大学生校园文化建设的有机结合。众所周知，优秀传统文化需依靠载体进行有效传播，而大学生所具备的优势明显可见，二者的完美结合，不仅能够丰富大学生的精神世界，还能够促进中华优秀传统文化的快速发展，提高优秀传统文化在国际市场中的影响力与竞争力。

一、大学生校园文化建设的概述

无论哪所大学，都有其独特的文化氛围与校风校貌，它是历经时间的沉淀与积累所形成的精神文化和物质文化。大学生校园文化建设在大学教学中占据举足轻重的地位，既可以提升大学生的良好精神面貌与精神内涵，還可以培养其高尚的审美意识与道德品质。另外，校园文化建设还可以为现代大学生提供技术展示平台与技艺发展空间，有利于其全面发展。

随着社会的不断发展与进步，大学生所面临的挑战和诱惑逐渐增加，随之而来的是思想意识也在发生变化。此时，将优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合，可以培养学生养成积极、健康、正确的思想意识。

二、优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合的重要作用

（一）优秀传统文化能够为大学生校园文化建设提供正确的引导作用

在现代社会发展环境下，多元化的文化意识对大学生校园文化建设产生一定的冲击，有些是积极正向的，有些则是消极负面的，而这些错乱不齐的文化思想和意识形态势必会影响大学生人生观与价值观的形成，同时也不利于大学生政治活动的开展。将优秀传统文化融入大学生校园文化建设中，就可以起到积极的、正确的引导作用，不仅能使大学生形成良好的人生观和价值观，还能引导大学生培养高尚的个人品质与道德涵养。比如，在清华大学校园中，其校训厚德载物、自强不息就是要求清华学生具有勤奋、进取、争创一流的优秀品质。

（二）优秀传统文化是开展大学生校园文化建设的前提

大学生校园文化建设大致包括4个方面的内容，分别为规则制度建设、物质文化建设、行为准则建设以及精神文明建设。中华优秀传统文化历史悠久，它是中国人民智慧结晶，因此，将其与大学生校园文化建设相结合，既能很好地传播中华优秀传统文化，还有利于促进大学生校园文化建设。同时，因为中华优秀传统文化的覆盖面比较广泛，涉及的内容比较多，如文学、语言、道德、思想等，将这些传统文化内容恰当、合理地融入大学生校园文化建设中，不仅可以使大学生掌握唐诗宋词和四书五经，还可以在道德上坚持守信、舍己为人，也可以在思想上勇于创新、伸张正义。因此，优秀传统文化是开展大学生校园文化建设的前提，既能丰富教学资源，还能陶冶大学生的情操。

（三）优秀传统文化的融入能够提高大学生与教师的人文素质

由于大学生和教师是校园文化建设的主体与载体，所以，在开展校园文化建设活动时，需不断提升大学生与教师的积极性与主动性。而大学生和教师所具备的人文素质高与低将直接影响校园文化建设工作成果的好与坏，因此，需注重他们人文素质的提高。将优秀传统文化科学、合理地融入校园社会实践或者教学活动中，既可以提高大学生和教师的职业素养与道德品质，还可以加深大学生与教师对中华优秀传统文化的理解和认知，实现从根本上提高二者文化素质的最终目的。

（四）优秀传统文化的融入可以强化大学生校园文化的约束与规范功能

大学生校园文化具有较强的包容性与排斥性，也就是说既能包容接纳积极、乐观、正向的思想文化，还能排斥摒弃低俗、消极、负面的道德观念。高校通过制定严格的行为准则和规章制度，以起到约束、规范大学生与教师行为思想的作用，无论在学习习惯方面，还是在道德理念方面，都能够做到以身作则、恪尽职守。而将优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合，能够更加强化大学生校园文化的约束功能和规范功能，使得大学生与教师在遵守学校基本准则的前提下共同促进校园文化的发展与进步。比如，可在建设校园制度、教学、科研等体系中加入一些优秀传统文化知识，并通过多元化传播途径将其贯彻在课堂之内与课堂之外的校园文化中。长此以往，大学生与教师自然而然就会成为校园文化的践行者与信仰者，进而实现强化大学生校园文化约束功能和规范功能的效果。

三、优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合过程中出现的问题

（一）高校师资力量比较匮乏，教学体系不够健全

一些高校由于师资力量比较匮乏，教学体系不够健全，某种程度上严重阻碍了优秀传统文化与大学生校园文化建设的有机结合。首先，高校在开展优秀传统文化教学上，资质高的教师较少，也没有制订严格的教学计划与教学制度，更没有建立完善的评级指标，从而使得教学内容单一、枯燥，教学考量逐渐形式化。其次，在设置优秀传统文化课程时，通常情况下人文学科课程安排的占比小，大多数高校仅在乎提高学生的专业技能与专业知识，进而忽略了优秀传统文化知识的传承。一些高校即便开设了与优秀传统文化相关的学科，也是以选课的形式供大学生选择，这样，便降低了大学生对其学习的兴趣和欲望，而部分大学生为了获得此科目学分才不得已学习相关知识，这种非自愿的学习态度无法使学生真正感受到中华优秀传统文化之美。

（二）部分大学生校园文化建设活动过于目标化

大学生校园文化建设活动内容多种多样、丰富多彩，主要包括娱乐活动、学习活动、教学活动以及科研活动4大类，在具体实施期间，对于教师和大学生或多或少都会产生心理、精神、思想等层面的影响，这是大学生校园文化建设活动开展的最初目的，也是大学生校园文化建设活动影响力的明显体现。但是，现阶段部分高校文化建设活动过于目标化，仅是为了完成某一特定目标而制定，进而忽略了开展大学生校园文化建设活动的初衷与意义，更无法发挥出高校思想文化的价值。这是大学生校园文化建设活动中的最大弊端之一，相关管理人员必须重视起来，并采取有效措施加以解决。0C4DA3F7-35C5-4A27-9B35-5E14D0D02E64

（三）部分大学生校园文化建设内容比较空洞

总体来讲，大学生校园文化建设活动大多以形式化、程序化的形态呈现。高校负责大学生校园文化建设活动的部门通常是学生工作部或者是学校团委工作部，而这两个部门在实施相关活动时往往缺乏一定的制度监督，他们大多是为了完成上级指令和文件要求来进行大学生校园文化建设活动，所以，在内容创新方面并没有多花心思与精力，使得大学生校园文化建设活动变得枯燥、无聊。面对如此活动，教师与学生都失去了参与的兴趣和热情，从而无法将优秀传统文化知识传达到大学生的内心深处。除此之外，深厚且浓郁的优秀传统文化氛围是大学生对其认同与接受的关键，因此，高校需注重校园文化氛围的营造。但是，有些高校在开展大学生校园文化建设活动时，缺少优秀传统文化元素的融合与设计，同时，校训与校歌等内容的加入也较少，网络媒体与校园广播等宣传手段的应用不够充分。

（四）大学生校园精神文化思想有功利化倾向

大学生校园精神文明主要以树立校训校风、创办传统教学为基础，教师和学生的行为语言与交流氛围都会对高校精神文化思想造成一定影响。但是，在经济发展的大环境下，大学生校园精神文化思想逐渐变得功利化，进而对学生价值判断方面造成不正确的引导。另外，大学生校园精神文化思想的功利化，还会降低学生的道德素养，阻碍校园精神文明的发展与建设。

四、优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合的有效策略

（一）强化高校师资力量

高校在实际发展过程中需不断强化师资力量，提高教师的人文素质，并鼓励教师积极采取优化措施来促进优秀传统文化与大学生校园文化建设的有机结合。还可开展一些与传统文化知识相关的教研活动或者专题讲座，在活动中提高教师的传统文化素养，使其形成良好的自我认知。不仅如此，高校还要科学、合理地设置一些与传统文化知识相关的选修课程，比如湘剧课、礼射课等。另外，在举办弘扬中华优秀传统文化知识活动过程中，需全面发挥教师的引导作用，提高全体教师与学生对高校文化建设的重视程度。首先，需树立先进的、高尚的传统文化理念，并将其全面贯彻在大学生校园文化建设活动中，从而起到渲染的重要作用。其次，要不断提高大学生与教师的思想觉悟，并采取有效措施来提高学生和教师参与校园文化建设活动的积极性与主动性。最后，高校需根据自身发展情况与所处位置，对地方文化资源进行完善、整合，为成为优秀传统文化教育基地做好准备。

（二）积极开展以宣扬优秀传统文化为目标的校园活动

为了促进中华优秀传统文化与大学生校园文化建设的有机结合，需积极开展一些以宣扬优秀传统文化为目标的校园活动，在活动中既要加入优秀传统文化元素，又要体现出传承和发扬中华优秀传统文化的重要意义。这一过程中，能够加深大学生对优秀传统文化的认知与记忆。另外，积极开展以宣扬优秀传统文化为目的的校园活动，不仅可以培养学生养成正确的、健康的道德品质，还可以达到推动人文教育发展的最终目的，一举两得。

（三）合理利用物质文化载体来创设良好的教学氛围

物质文化主要指的是客观存在的、可以感受得到的实物文化，不仅包含体育馆、图书馆、教学樓等物态环境，还包含假山、景观湖等自然文化以及园林绿化等资源。从物质文化上可以轻而易举地体现出高校办学特色与办学理念，所以，在对校园进行整体规划与布局时，要将优秀传统文化与学校历史恰当地融入其中，可通过保留代表性建筑或者建设校史馆的形式来创设良好的校园环境和教学氛围。人与自然和谐发展是人们一直所追求的目标，因此，高校在进行校园文化建设时可将传统文化与环境建设进行密切联系，并在实际设计中彰显出中华优秀传统文化的魅力。总而言之，只有营造出良好的教育环境，才能将优秀传统文化融入大学生的内心，使其真正感受到优秀传统文化的底蕴。

（四）建设良好的大学生校园精神文化

大学生校园精神文化建设既漫长又艰巨，任重而道远。在此过程中，学生与教师都发挥着极其重要的作用，不仅可以进行文化传播，还可以进行文化传承。因此，无论是在学习活动中，还是在教学活动中，或者在生活中，他们的言谈举止都渗透着校园的精神文化。将优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合，便可实现提升高校精神文化建设的目的。中华优秀传统文化是高校文化思想与哲学思想的完美体现，将其嵌入校园精神文化领域中，与大学思想政治教育进行有效融合，既符合大学生校园文化建设的基础要求，还能够引导大学生形成良好的思想道德观念，为未来发展奠定扎实基础。特别在进行道德素养教育中，教师需要开展一系列系统的、正规的教学工作。首先，教师在教学活动中应尽可能多地加入一些道德素养方面的培育内容，加深学生对其了解与认识。其次，需合理应用道德素养来建立完善的、健全的评价体系，对大学生校园事件的是与非进行正确指引。最后，还要帮助学生树立积极、正向的道德观念，为开展大学生精神文化建设活动做好相应准备。

五、结语

综上所述，中华优秀传统文化是民族发展与进步的根本，不仅影响着精神文明与物质文明建设，还指引着经济社会与价值观的发展。将优秀传统文化与大学生校园文化建设有机结合，是现代教育发展的必然趋势，同时，也是社会发展的必要途径。另外，两者有机结合还发挥着重要作用：第一，优秀传统文化能够为大学生校园文化建设提供正确的引导作用;第二，优秀传统文化是开展大学生校园文化建设的前提;第三，优秀传统文化的融入能够提高大学生与教师的人文素质;第四，优秀传统文化的融入可以强化大学生校园文化的约束与规范功能。但是在实际结合过程中，仍会遇到诸多问题，比如高校师资力量比较匮乏、教学体系不够健全、大学生校园文化建设活动过于目标化、校园文化建设内容比较空洞、大学生校园精神文化思想比较功利化等。针对这些问题，高校相关管理人员必须采取有效策略予以解决。首先，需不断强化高校师资力量，可开展一些与优秀传统文化知识相关的教研活动或者专题讲座，在活动中提高教师的传统文化素养，使其形成良好的自我认知。其次，需积极开展以优秀传统文化为目标的校园活动，既要加入优秀传统文化元素，又要体现出传承和发扬中华优秀传统文化的重要意义。再次，要合理利用物质文化载体来创设良好的教学氛围，只有营造出良好的教育环境，才能将优秀传统文化融入大学生的内心，使其真正感受到优秀传统文化的底蕴。最后，还要建设良好的大学生校园精神文化。这样，有助于促进中华优秀传统文化与大学生校园文化建设活动的有机结合。

【课题项目】2021年德州学院思想政治教育工作培育建设项目《“三全育人”视域下高校社区思政工作模式研究》（编号：2021sxzz06）。

（作者单位 德州学院）0C4DA3F7-35C5-4A27-9B35-5E14D0D02E64

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