李娟

在小学写作教学中，具备一定的细节描写能力，能高质量地完成写作任务，能让习作语言更加生动，文章读来更具感染力。但是想拥有较强的细节描写能力，需要在日常生活中留心观察和勤于思考。一方面，教师要引导学生在阅读过程中积累大量语言素材，不斷提高语言表达能力;另一方面，要留心观察生活和感受生活，捕捉生活中那些值得记叙和描写的内容，让它们成为习作中能打动人心的细节。此外，还要积极参加丰富多彩的写作活动，勤加练习，不断提升写作能力，熟练掌握细节描写的方法。只有这样，细节描写的能力才能不断提升，保证写出更多优质习作。

一、养成仔细观察的良好习惯

在写作教学中，要培养学生养成在生活中勤于观察和乐于思考的良好习惯，要善于捕捉生活中的点点滴滴，为日后的写作积累更多的素材。生活中有大量好的写作素材值得积累，关键在于学生要拥有善于发现的眼睛。例如，学生可以留心观察上学路上的风景和见闻，把自己印象最深刻的内容记录下来。又如，一年四季的变化，也很值得观察与描写。只有善于捕捉生活中的美好瞬间，并且把这些内容记录下来，才能不断丰富自己的写作素材库，写出细节更为出彩的优质习作。

例如，在“_____即景”这一主题的写作练习中，学生需要描写景物的空间变化和景物远近、高低的动态变化等，这也是对学生空间感和观察能力的考查。如果学生缺少相关景物的写作素材，是写不出真实的细节，也表达不出丰富的情感的，因为对生活的观察不足，不能找到合适的描写素材。因此，要养成观察生活和记录生活的良好习惯，可以写日记或随笔，利用简单的练笔把每天生活中看到的、感受到的内容及时记录下来。久而久之，就能积累丰富的写作素材，遇到各种作文题目都能信手拈来，不会再对写作产生畏难甚至害怕的情绪了。

也可以在日常的写作训练中有意识地锻炼自己的观察能力和感受能力，增强对细节的敏感度，提升描写与刻画细节的能力。例如，在进行“身边那些有特点的人”的写作练习时，可以描写班级里的某位同学，但不能直接说出名字或暗示，要让其他学生猜出是谁。例如，有的学生这样写道：“我的朋友是一个害羞的女生，她笑起来脸上有两个酒窝，平时喜欢穿粉色的衣服，学习成绩很好，并且乐于帮助他人。”其他学生根据这几句描写很快就能对号入座，找到描写的对象。这说明只要善于观察，抓住人物最突出的特点，进行准确细致的刻画，就能把人物活灵活现地展现出来。在平时的写作训练中，要养成敏锐的观察习惯，捕捉生活中那些精彩动人的细节，并通过细节的描写和刻画让文章充满感染力。

二、从课文中学习细节描写方法

想拥有较强的细节描写能力，要认真学习各种细节描写的方法，了解和掌握各种细节描写的技巧。一个最直接有效的方式就是对课文中的细节描写进行分析和解读，从中学习好的写作方法和写作技巧。首先应该熟读课文，理清课文的整体结构和脉络;然后再研读课文中的细节描写，分析其中运用的修辞手法和描写方法的妙处，看有哪些部分值得学习。这种有针对性的分析能让学生更好地掌握各种常规的写作方法和写作技巧，获得写作能力的提升，在写作过程中有更加突出的表现。

例如，课文《匆匆》中有很多值得学习的细节描写。可以反复阅读课文，标记出细节描写的语句和段落，分析作者这样写有什么好处，以及能否换一种表达方式。《匆匆》不仅在语言上精美凝练，值得推敲，文中也有大量值得学习的细节描写。可以把自己喜欢的语句或段落背诵下来，作为之后写作的语言素材。随着掌握的写作方法和写作技巧不断增多，可以尝试进行一些有针对性的练习。例如，给出一句话：“公交车上坐着一个妇女，头发蓬松，身材臃肿，手里拿着很多东西。”这句话对人物的描写比较简单，没有对细节进行深入刻画，可以运用自己掌握的写作方法对其进行细节描写，锻炼细节描写能力。只有多进行各种写作方法和写作技巧的学习，并且进行有针对性的练习，学生的细节描写能力才能逐渐提升。

三、积累丰富的写作素材

除了要在阅读过程中学习各种写作方法和写作技巧，还要有意识地丰富写作素材的积累，这样在描写与刻画细节时才能找到准确的词汇，才能让描写的内容更加准确与贴近生活，读起来才会更有感染力。积累语言素材最直接的方法就是开展各种阅读活动。一方面，应该分析和研读阅读文本中的优美语句和精彩段落，并将其背诵下来，内化为自己的写作素材。另一方面，要学习一些修辞手法和表现手法，提升表达能力和写作能力，这样才能更好地完成细节的描写与刻画，才能写出更多优质习作。

描写人物时，开始可能只会使用简单的词语，如形容人就用“美丽、好看、高大、难忘”这些常规的形容词。但是想写出高质量的文章，这些常规词语就需要被替换。随着词汇积累的不断增加，在塑造人物时，学会了使用“和蔼可亲、聪明伶俐、平易近人、才华横溢”等词语。这些词语不仅在表意上更加清晰明确，而且也更能凸显人物的特征。此外，还应学习和运用各种常规的修辞手法。例如，在描写景物或者环境时，比起一般的陈述句，如果能运用排比句或者运用拟人等修辞手法，那么景物会立刻活灵活现，文章读起来也会更具感染力。

四、充分发挥想象力

提高描写能力有很多具体的方法，除了要夯实语言基本功，不断提高写作能力外，还要提升思维能力。发挥想象力和创造力，也有助于细节描写，并且能让作文充满趣味性。例如，给定几个关键词，让学生发散思维。可以就此联想出各种有趣的故事，在不断完善故事情节的基础上，充分发挥想象力对各种有趣的细节进行描写。这种训练方式轻松有趣，能提供极为丰富的写作素材，很值得推广。

例如，在“故事新编”这一主题的写作训练中，可以根据想象完成童话故事的编写。首先，可以选择几个关键词，如黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边等;其次，根据以上词汇，展开联想和想象，构思出童话故事的框架。在这个过程中可以进行各种天马行空般的想象，编写生动有趣的故事。为了让故事内容更加吸引人，还可以结合相关问题展开思考。如，可以想一想：“故事里有几个主人公？故事是在哪里发生的？什么时候发生的？过程是怎样的？”带着这几个问题思考，能让故事情节更加完整，并且能利用细节描写让整个故事内容更加丰富和完善。这种写作练习方式轻松有趣，不仅能拓宽学生的想象空间，也能锻炼学生的细节描写能力，提高写作能力。

在小学写作教学中，想提高细节描写能力，除了要夯实语言基础，不断提高写作能力，还要激活作思维，发挥想象力和创造力，挖掘大量细节。只有多加练习，在不断实践的过程中积累丰富的写作经验，才能更加娴熟地掌握和运用各种写作方法和写作技巧，也才能更好地应对各种写作要求，大幅度提升写作能力和作文水平。

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