杨溢

摘要：随着新课改的不断深入和发展，教学的主体逐渐由教师过渡为学生，教学方式也变得丰富多彩，微课教学就是其中的一种。微课集声音、图像为一体，将教学内容以视频的形式呈现出来，而且制作方便、内容短小精悍，深受教师和学生的喜爱。道德与法治是小学时期非常重要的一门学科，对学生以后的学习和生活有很大的影响。在小学道德与法治教学中教师可以采用微课教学，激发学生学习的积极性，提高课堂教学质量。本文主要分析了小学道德与法治教学中存在的问题，并提出了微课设计与使用的策略，供大家参考。

关键词：小学;道德与法治;微课设计

信息技术的快速发展，使得微课教学被应用到各个学科教学当中，小学道德与法治也不例外。微课教学的时间一般在10分钟之内，教学内容具有针对性，可以将教学的重点与难点制作成微课视频，而且不受时间和场地的束缚，方便学生随时随地的观看微课视频。在小学道德与发展教学中，教师可以采用微课教学，让课堂氛围活跃起来，将复杂的知识简单化，使这一学科变得生动有趣，学生学习的积极性自然也会提高，还能培养升学生自主学习的能力，从而提高学生的综合学习水平。

一、小学道德与法治微课设计与使用意义

虽然当前在小学道德与法治微课设计与使用过程中存在着一些问题：如微课内容过多、微课缺乏新颖性等。但依然不可忽视其在我们小学道德与法治教学中发挥的重要作用。一方面极大的改善了传统课堂“满堂灌”的教学理念。道德与法治这门课程理论性较强，而微课的使用可以将理论性知识转变成具体、形象的内容，提高学生对知识的理解。其次微课可以将学生碎片化时间充分利用起来，提高学生的自主学习能力。

二、小学道德与法治微课设计与使用的策略

1.让学生利用微课进行课前预习

预习是学生学习重要的一个环节，学生通过预习可以了解自己对于新知识不懂的地方，在教师讲解的时候会更加认真去听讲，而且可以轻松跟上教师的脚步，对学生的学习有很大的帮助。但是小学生的思维发展还不是很成熟，预习对他们来说有一定的难度。在小学道德与法治教学中教师可以将学生需要预习的内容制作成微课视频，在课前进行播放，让学生根据微课来进行预习，帮助学生轻松了解预习内容，提升学生的预习效率。

例如在学习小学道德与法治《安全记心上》这部分内容时，教师可以采用微课进行预习教学。这一章节主要讲的是关于“安全”，教师可以将遇到危险时应该怎样保障自己安全的内容制作成视频，让学生进行观看，遇到不懂的地方可以在课堂上对教师提出疑问，还能帮助学生了解学习的重点所在。通过这样的方式可以激发学生的预习兴趣，提高教学质量。

2.将微课作为课堂导入

有趣的课堂导入可以帮助学生快速进入学习的状态，提升学生的听课质量。小学生比较贪玩，课间休息时间学生玩的太开心导致上课铃响后还沉浸在玩耍当中，学生的学习状态很久才能调整过来，但是教师已经讲解很多内容了，学生跟不上教师的节奏，导致学习效率不理想。因此，教师可以根据教学内容并结合学生的兴趣爱好制作微课视频作为课堂导入，利用视频吸引学生的注意力，帮助学生调整自己的状态，然后为学生讲解相关的知识，从而构建一个高效的教学课堂。

例如在学习小学道德与法治《正确认识广告》这部分内容时，教师可以将微课作为课堂导入。在制作微课前教师可以了解一些学生喜欢的明星，然后选择几位明星代言的广告制作成视频在教学活动开始前播放。学生看到自己喜欢的明星出现，注意力一下子会被吸引过来，然后教师再为学生讲解广告相关的知识。通过这样的方式可以拉近师生之间的距离，营造一个轻松的学习氛围，还能帮助学生更好的理解广告知识，提高学习效率。

3.将微课应用在课后复习中

课后复习是学习非常重要的一部分，学生通过复习可以了解自己所欠缺的地方，帮助学生查漏补缺，加深和巩固课堂上学习的知识。在小学道德与法治教学中教师可以将教学的重点和难点制作成微课视频并上传在云端，使学生能够在课余时间进行观看，而且视频可以前进和后退，学生对于不懂的地方可以反复观看，帮助学生更好的理解教学内容，從而提高学生的道德与法治学习水平。

例如在学习小学道德与法治《我们所了解的环境污染》这部分内容时，教师可以将教学中的重难点白色污染与环境污染的危害制作成微课视频，然后将视频发送到微信群或者其他云端，学生在家可以通过手机、电脑进行观看，同时教师还可以对知识进行延伸，拓展学生的视野。通过这样的方式可以培养学生自己学习的能力，帮助学生对课堂知识进行加深和巩固，从而提升学生的复习效率。

三、结束语

总而言之，微课教学在小学道德与法治教学中发挥着积极的作用。在小学道德与法治教学中教师要认识到微课教学的重要性，可以通过让学生通过微课进行预习、将微课作为课堂导入与课后复习中等方式，激发学生对道德与法治学习的积极性，活跃课堂氛围，让学生可以主动参与到教学当中，提升学生的学习效率。同时教师也要不断创新教学方式，为学生带去最好的教育，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

参考文献：

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