李金芝 于亭亭

题意共讨论

阅读下面的材料，根据要求作文。

高二年级组将开展课本剧表演活动。

“我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。”

“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。”

“可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”

其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请就此写一篇文章，可以叙述自己的经历和见闻，也可以发挥想象创作故事，还可以表达自己的看法。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟;明确文体，不得写成诗歌;不得泄露个人信息;不得抄袭，不要套作;不少于800字。

李老师：这是一道新材料作文题。大家就如何审题立意发表高见吧！

张安琪：我们先看材料的主体部分。高二年级组将开展课本剧活动，不少同学都想演主角。这样就引出了思考：如果人人都演主角，就不成戏啦！由此引发进一步的思考：为什么大家都想演主角，而不想演配角？这一追问，就引出了这则材料所探讨的主题：主角与配角的关系。

赵欣馨：材料由三部分内容组成。第一部分是写作的情境，第二部分是写作的任务，第三部分是写作的要求。第二部分写作的任务是审题的关键，第一句话由演戏过渡到生活中，在生活中，我们也会面临主角和配角的选择，第二句话提出了写作的具体任务，这也提示我们注意写作文体：“可以叙述自己的经历和见闻”，这提示我们可以写成记叙文或记叙性散文;“也可以发挥想象创作故事”，这提示我们可以写成小小说;“还可以发表自己的看法”，这提示我们可以写成议论文。

孙靖博：写作时，我们需立足材料中“主角综合征”的人数较多这一语境，抓住关键词“主角”“配角”，进而确定立意，构思写作。首先，要辨明两个关键词之间对立统一的关系，不可只讲一点，不及其余。其次，要客观、理性地阐明二者之间的转化及转化的条件，如果能进一步突破二元关系的格局，则为最佳。

李子儒：这道题的立意可以有以下一些角度：（1）甘做人梯，当好配角;（2）勇做红花，敢于担当;（3）争做主角，甘做配角;（4）人生如戏，应演好自己的角色;（5）做小人物，绽大光彩。

李老师：很好！围绕这些立意写作，都符合题意要求。具体写作时，只要从一个方面加以论述都是符合题意要求的。关键是要考虑如何选择适合自己的一种文体来完成这次写作任务。下面我们一起来看看刘晓曦同学的这篇文章。

何须浅碧深红色

◎刘晓曦

凌星学院最有天赋的学生是沈安，与他相反是徐童。一个是天命主角，一个是跑龙套的配角。而他们却是亲密无间的好朋友。

毕业考试前夕，沈徐二人在修行室打坐。徐童先停了下来，看着灵气飞快地涌向沈安，眼里不禁闪过一丝光。看到沈安停止修行，忙递上一块糕点，说：“师兄，累了吧，吃块糕点补充补充能量。明天的武试状元非你莫属。”

“我的武学造诣也不精湛，得到状元很难啊！”沈安谦虚地回应道。

“不会的，师兄有天赋，有主角一般的光环，肯定一飞冲天。”

沈安起身，说道：“师父，叫我过去一趟……”

他胡乱编了个理由，像逃离刑场一般跑了出去，身体里翻涌起一股真气，不受控制。

“师兄，师兄，你怎么啦？”

沈安甩开步子，腾空飞起，他不知道要飞到哪里去，只想甩掉徐童。徐童那关切的眼神、那担忧的语气，让他想不明白：一个资质这么差的人，怎会真心去欣赏和赞叹有天赋的人呢？

想得出神，一不留神，撞上一棵树，落到了湖边。

湖水清澈见底，身影清晰可见。他望着湖水中的自己，体内的真气也逐渐平息，耳边传来一阵爽朗的笑声……

“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸膛横阔，有万夫难敌之威风……”

“师兄，这是戏文里唱的，后面的词我忘了，你听听这唱词说的是不是你。”徐童说完笑着跑开了。

“不要吵你师兄练功……”师父的责备声里掩饰不住疼爱。

“赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名……”

“师兄，你听这首诗歌唱的是不是你。”

“童儿……”师父的责备还没有脱口，徐童又连蹦带跳地跑开了。练武场上空，弥漫着快乐的空气。

“童儿的武学天资虽略逊一些，但他身上有一股气息，却是你们这些师兄们一辈子都需要修行的。”师父说完后看了沈安一眼，又摇了摇头。

几片花瓣落下，原来湖旁有一棵桂花树，沈安真气平息，细细琢磨师父的话。

花瓣、湖水、蓝天……周遭的一切都仿佛是徐童清澈的眼眸、含笑的眼角……

沈安起身，念起詩来：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”

【作者系黑龙江省佳木斯市建三江第一中学学生，指导老师：于亭亭】

亮点同欣赏

马文煜：这篇小小说题目设计得很巧妙，以诗句“何须浅碧深红色”入题，既符合立意的要求，又很好地点出文章主题。既理清了“主角”与“配角”的关系，又做到了两者的巧妙转化。引用诗句又增添了小小说的诗意和审美情趣。

宁昊天：我也感觉这篇小小说充满了诗意，可读性强，同时主题的表达又耐人寻味。题目与结尾相照应，这样既使文章结构完整，又起到了升华主题的作用。作者写成了小小说，很新颖，是一次大胆的尝试。古诗的引用又让小说具有了含蓄蕴藉之美。

宋佳伟：这篇小小说最大的亮点就是“寓意深刻”。“沈安”“徐童”，这两个人物从姓名上就体现出寓意深刻。“沈”，也是“沉”之意，“沈安”是指“沉稳安静”，这应该是“主角”之本，否则连“配角”都做不成;“徐”有“慢”之意，“徐童”是指“慢慢行，童心才能跟上来”，这应是“配角”之魂，拥有了便是自己人生的“主角”。

方法齐梳理

李老师：同学们，我们总结一下，写小小说怎样设计可以“寓意深刻”呢？

王睿童：我们首先要了解小小说的特征：第一，小小说篇幅短小，蕴涵丰富。字数少、篇幅短、以小见大、义微，是小小说的显著特点。它是以少胜多、以短胜长的“微雕艺术”。第二，小小说的情节是单的，但是这个“单”并不等于单调，这就必须讲究结尾的艺术。“篇之妙，在乎落句。”第三，刻画人物，突出特征。小小说由于情景单纯、篇幅有限，它只能着力刻画主要人物，只能抓住主要人物性格的某一侧面，只能突出人物性格的主要特征，即传神之点、闪光之点。

陈紫悦：掌握了小小说的特征，还要注意方法。小小说往往从横切面着笔，通过对人物的典型动作、个性化的语言、感情的抒发或瞬间的心理状态的描写，把人物性格特征画龙点睛般勾勒出来，给读者留下深刻印象。

李健豪：要有巧妙出彩的构思。小小说的构思往往很精妙，虽然只是说了一件浓缩的生活事件，却往往让人浮想翩翩、醍醐灌顶，还有发人深思的哲理寓意。小小说往往都有一个反映现实的寓意隐含在其中，揭示的寓意含有深刻的哲理，表现的事件都是人们熟知的生活点滴，有着很强的思想冲击力。8C9BE7E2-0628-425C-8B6F-560A759F3A42

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